| Summary: | En la actualidad se ha evidenciado desde diferentes puntos de vista, que los centros educativos
ubicados en las zonas rurales tienen una importancia fundamental para el desarrollo, pues, está llamada a
promover y orientar las capacidades intelectuales, morales y técnicas de los niños del sector rural.
En ésta última definición coinciden diferentes autoridades educativas y la misma comunidad. Sin
embargo, al permanecer en zonas alejadas de la población y las condiciones en la que los profesores
laboran día a día, se ha caracterizado siempre por las limitaciones y carencias del lugar, dichas condiciones
generan dificultades, tales como actitudes pesimistas, que de forma involuntaria contribuyen a una rutina
educativa que producen ilimitados resultados pedagógicos. Para dejar de lado dichos problemas es
necesario adoptar un enfoque renovado, empezando por ver una manera diferente de entender la enseñanza
de los niños, y buscar la manera que se adapten a sus necesidades reales.
Sobre la base de las condiciones anteriores, el proyecto de titulación trata sobre el diseño espacial
en un centro educativo dentro del área rural, específicamente en la provincia del Cañar, en el cual se
realizaron visitas para la recopilación y análisis de datos; con resultados que evidenciaron problemas
que producen inseguridad a los estudiantes. Para la resolución de dichos problemas se trabajó bajo
una metodología que ayude a adaptarse tanto a los aprendices como al sector en el que se ubica; de
los anteriores planteamientos se deduce una solución evidente para generar un cambio notorio de la
percepción de Institución Educativa.
|
|---|