Práctica evaluativa inclusiva en el aula regular en niños y niñas con dislexia
Esta investigación tuvo como objetivo principal: Analizar las características de la práctica evaluativa y su grado de inclusión, en el proceso enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en niños/as con dislexia con el fin de incidir favorablemente para un aprendizaje más idóneo.
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| Materyal Türü: | bachelorThesis |
| Dil: | spa |
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2013
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| Online Erişim: | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2850 |