Niveles de desarrollo de conceptos básicos en niños y niñas de 4 a 5 años de la ciudad de Cuenca. Estudio de caso: escuela de educación básica “Cornelio Crespo Toral"
Las experiencias y conocimientos que los niños presentan al inicio de la educación formal, llegan a ser determinantes en los aprendizajes que van a adquirir, pero resulta que no todos los estudiantes reciben la suficiente estimulación, lo que traería algunas dificultades para su normal desenvolvimie...
| Asıl Yazarlar: | , |
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| Diğer Yazarlar: | |
| Materyal Türü: | bachelorThesis |
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| Baskı/Yayın Bilgisi: |
2017
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| author | Serrano Mendoza, Sandra Dolores Betancourth Ortiz, Mercy Paulina |
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| description | Las experiencias y conocimientos que los niños presentan al inicio de la educación formal, llegan a ser determinantes en los aprendizajes que van a adquirir, pero resulta que no todos los estudiantes reciben la suficiente estimulación, lo que traería algunas dificultades para su normal desenvolvimiento dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en el entorno escolar. Partiendo de este antecedente se proyecta la realización de una investigación que explique la importancia que tiene en los niños los conocimientos previos para iniciar nuevos aprendizajes, es así que se plantea la realización del estudio titulado: Niveles de desarrollo de conceptos básicos en niños y niñas de 4 a 5 años de la ciudad de Cuenca. Estudio de caso: Escuela de Educación Básica Cornelio Crespo Toral, teniendo como principal objetivo: determinar el dominio de conceptos básicos necesarios para el aprendizaje que tienen los niños de Educación Inicial. El estudio que es de tipo cuantitativo-descriptivo, utilizó como instrumento el Test de Boehm y fue aplicado a 43 estudiantes del nivel. Los resultados demostraron que los niños presentan un promedio general de 37.28/50, que corresponde a un porcentaje total de desarrollo de 72.25%, recordando que se usó el baremo de nivel socioeconómico bajo. |
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| institution | Universidad de Cuenca |
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