| Summary: | El siguiente escrito gira en torno al vínculo educativo y la participación en el aula. El mismo que surge frente a la necesidad de complementar la formación académica, pues a pesar de la relevancia del tema, no es conocido en nuestro medio. De esta manera se pretende demostrar la incidencia del vínculo educativo en la participación de los estudiantes en el aula. Con este fin, se realizó una investigación de fuentes bibliográficas pertinentes al tema.
Esta monografía está estructurada en tres capítulos; el primero hace una descripción detallada del vínculo educativo, sus características, elementos y ciertas pedagogías que contribuyen a su desarrollo. El segundo capítulo, hace énfasis en la participación desde una mirada general hasta llevarla al contexto aúlico, para ello se analiza el marco legal sobre el que se sustenta este derecho, luego se reflexiona acerca de la concepción de la niñez, posteriormente se trata de los niveles de participación que se suscitan en el aula.
A partir del estudio de estas dos categorías, surge el tercer capítulo, el cual se refiere a las condiciones del vínculo educativo que posibilitan la participación de los estudiantes en el aula. A manera de complemento, se visualiza esta relación bajo la óptica de la pedagogía del amor. Finalmente, se concluye que el vínculo educativo ofrece los medios para fomentar la participación en el salón de clase
|
|---|