| Özet: | A pesar de los avances sobre educación sexual en la primera infancia; conocer el rol docente es relevante, pues contribuye a la formación integral de niños y niñas, beneficiando su futuro físico y emocional. En esta etapa escolar, determinaremos conocimientos, actitudes y prácticas docentes sobre educación sexual. Se aplicó la “Encuesta Nacional sobre educación sexual”, del Ministerio de Educación de Uruguay, a las docentes del cantón Cuenca, Distrito 01D01 Circuito 08-09-10, pues comparten en su labor realidades de migración, familias reconstituidas, entre otros. Con los resultados obtenidos en el precaps, se propone un manual de estrategias pedagógicas y finalmente un postcaps para evaluar los resultados. En los ítems de conocimientos, el 60.6% de docentes aseguró recibir educación sexual en pregrado; más el postcaps proyectó un 18.2%, aumentando el ítem de talleres, de 36.4% a 66.7%; así también el de contenidos de educación sexual de 1.26 a 1.98. En el área de actitudes, solo dos ítems disminuyeron su frecuencia: los juegos sexuales infantiles como un comportamiento esperado en esta etapa de 1.76 a 1.05 y respecto al marco legal sobre educación sexual que disminuyó de 1.00 a 0.47; demostrando que al tratar emociones, sentimientos y sistema de valores son necesarias otras estrategias. En el área de prácticas, las docentes que impartían educación sexual diariamente aumentó de 39.4% a 63.6%; quienes sostenían hacerlo alguna vez por año se redujo del 18.2% al 3%. Conforme a estos resultados, es importante brindar procesos de formación a los docentes, para un desarrollo integral del niño.
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