| Summary: | El presente trabajo se centró en evidenciar los beneficios motrices y psicológicos de la enseñanza del Judo convencional a personas no videntes. Los elementos básicos del Judo fueron enseñados mediante la metodología de mando directo. Las variables de respuesta que se midieron fueron: el equilibrio, la satisfacción y el aburrimiento y finalmente el autoconcepto. Las mediciones se realizaron antes y después del programa de enseñanza de Judo que tuvo una duración de 3 meses. El equilibrio estático, presentó una reducción en la cantidad de intentos requeridos para desarrollar el test, lo cual representa una mejora en el equilibrio de las personas ciegas. Además, el aburrimiento tendió a una reducción, mientras que, la satisfacción con el deporte presentó un aumento en sus valores, respecto al antes y después. En lo referente al autoconcepto, al realizar un análisis desde el ámbito cualitativo no se encontraron diferencias significativas, mientras que, en el ámbito cuantitativo, si se presentaron cambios en los percentiles de las diferentes escalas, pero la escala del autoconcepto físico, fue la que más destaca de las demás. En las variables analizadas, se evidenció que el programa de enseñanza, proporcionó cambios positivos en el equilibrio, la satisfacción, el aburrimiento y el autoconcepto de las personas con deficiencia visual. Además, se muestra la necesidad de realizar otros
proyectos por mayor tiempo y enfocado a otros deportes o actividades físicas para personas ciegas, con la finalidad de presentar más escenarios en los que puedan ser partícipes y se les incluya en la sociedad.
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