| 要約: | Ante la complejidad del desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje, el docente se ha visto en la necesidad de apoyarse en recursos didácticos que generen una mejor comprensión de los contenidos curriculares. Por otro lado, se ha documentado que el museo puede constituir un valioso recurso didáctico en distintas áreas de aprendizaje. Sin embargo, el rol y aporte del museo como recurso didáctico para el aprendizaje, ha sido poco estudiado. Visto desde el campo de la didáctica general, el presente trabajo monográfico pretende demostrar que el museo puede ser utilizado como un recurso didáctico en el proceso educativo. Para ello, tratamos de mostrar la relación de estos dos elementos a partir de una investigación y análisis bibliográfico. En primer lugar se investiga al museo y su impacto social para el aprendizaje, luego, se realiza una descripción de los recursos didácticos, desde su definición, función y los aspectos que lo configuran. A partir del análisis de las dos categorías se establece una relación en el proceso educativo, en donde se describe las potencialidades didácticas que ofrece el museo como apoyo al docente para el desarrollo de destrezas, habilidades y actitudes de los estudiantes.
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