Approaches and methods to teach grammar: An analysis of the last 10 years
La presente síntesis de estudios buscó determinar si existía un enfoque metodológico ideal para la enseñanza de gramática y cuáles fueron las percepciones de los estudiantes hacia ellos. Diez y siete estudios que utilizaron diferentes enfoques y métodos, los cuales ocurrieron en diferentes entornos...
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2020
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| author | Zambrano Loayza, Jonathan Andrés |
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| description | La presente síntesis de estudios buscó determinar si existía un enfoque metodológico ideal para la enseñanza de gramática y cuáles fueron las percepciones de los estudiantes hacia ellos. Diez y siete estudios que utilizaron diferentes enfoques y métodos, los cuales ocurrieron en diferentes entornos y niveles, fueron recolectados. Algunos de los estudios analizados compararon y contrastaron distintos enfoques y métodos. Por lo tanto, brindaron una idea más precisa sobre cuál obtuvo mejores resultados y el por qué cierto enfoque fue más efectivo que otro. Un criterio de selección de estos estudios fue que debían ser empíricos para tener una idea más clara del impacto de los enfoques metodológicos en los estudiantes. Estos estudios fueron analizados para determinar qué enfoques y métodos obtuvieron los mejores resultados, y para tener una perspectiva de las percepciones de los estudiantes hacia los enfoques metodológicos. Aparentemente, no hubo un enfoque o método que podría ser considerado el mejor relacionado a la enseñanza de gramática, así que la combinación de varios enfoques y métodos podría ser una posible solución a esto. Futura investigación fue sugerida acerca del uso del enfoque ecléctico para enseñar gramática ya que combina varios enfoques y métodos. |
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| institution | Universidad de Cuenca |
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| publishDate | 2020 |
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| spelling | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789-340082020-02-18T23:06:34Z Approaches and methods to teach grammar: An analysis of the last 10 years Zambrano Loayza, Jonathan Andrés Fajardo Dack, Tammy Mercedes Literatura inglesa Enfoque metodológico Gramática Percepciones Métodos La presente síntesis de estudios buscó determinar si existía un enfoque metodológico ideal para la enseñanza de gramática y cuáles fueron las percepciones de los estudiantes hacia ellos. Diez y siete estudios que utilizaron diferentes enfoques y métodos, los cuales ocurrieron en diferentes entornos y niveles, fueron recolectados. Algunos de los estudios analizados compararon y contrastaron distintos enfoques y métodos. Por lo tanto, brindaron una idea más precisa sobre cuál obtuvo mejores resultados y el por qué cierto enfoque fue más efectivo que otro. Un criterio de selección de estos estudios fue que debían ser empíricos para tener una idea más clara del impacto de los enfoques metodológicos en los estudiantes. Estos estudios fueron analizados para determinar qué enfoques y métodos obtuvieron los mejores resultados, y para tener una perspectiva de las percepciones de los estudiantes hacia los enfoques metodológicos. Aparentemente, no hubo un enfoque o método que podría ser considerado el mejor relacionado a la enseñanza de gramática, así que la combinación de varios enfoques y métodos podría ser una posible solución a esto. Futura investigación fue sugerida acerca del uso del enfoque ecléctico para enseñar gramática ya que combina varios enfoques y métodos. The present synthesis aimed to discover whether there was an ideal methodological approach to teach grammar and what were the students’ perceptions towards it. Seventeen studies, which used different approaches and methods and occurred at different settings and levels, were gathered. Some of the analyzed studies compared and contrasted different approaches and methods. Thus, they provided a more precise idea about which one obtained the best outcome and the reasons why certain approach was more effective than the other. A criterion to select the studies was that they needed to be empirical in order to have a clearer idea of the impact of the approaches on the students. These studies were analyzed to determine which approaches and methods obtained the best results and to have a glance on the students’ views towards the methodological approaches. Apparently, there was not an approach or method that could be considered the best regarding grammar teaching, so the combination of various approaches and methods could be a possible solution to this. Further research was suggested on the use of the eclectic approach to teach grammar since it combines several approaches and methods. Licenciado en Ciencias de la Educación en Lengua y Literatura Inglesa Cuenca 2020-02-18T23:06:33Z 2020-02-18T23:06:33Z 2020-02-18 bachelorThesis http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/34008 spa TLI;493 application/pdf application/pdf |
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