El docente como mediador de conflicto escolar entre estudiantes de Educación General Básica
Los conflictos entre estudiantes, ya sean de índole física o verbal, se presentan con frecuencia en las actividades cotidianas. Los autores indican que, en caso de no haber una mediación del conflicto suscitado entre los educandos, se afecta el clima escolar y la sana convivencia. Por ello, el docen...
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Universidad de Cuenca
2020
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| author | Chumbay Guaman, Jessica Paola Mora Yanza, John Sebastian |
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| description | Los conflictos entre estudiantes, ya sean de índole física o verbal, se presentan con frecuencia en las actividades cotidianas. Los autores indican que, en caso de no haber una mediación del conflicto suscitado entre los educandos, se afecta el clima escolar y la sana convivencia. Por ello, el docente al presenciar un conflicto, debe proceder a mediarlo inmediatamente, con la finalidad de prevenir problemas en el aula. La presente monografía aborda el estudio de dos grandes categorías: el conflicto escolar y el docente como mediador. Todo esto en el campo de la educación. A partir de una indagación bibliográfica, en el campo educativo, se pretende mostrar que la mediación docente en la resolución de conflictos entre estudiantes genera una oportunidad de aprendizaje; para ello, se inicia con la distinción de los términos violencia y conflicto, se expone la definición del conflicto escolar, sus causas más frecuentes y el posicionamiento de los actores frente al altercado. Luego, se realiza una descripción de la categoría docente como mediador, explicando la mediación, el mediador, las funciones del docente a nivel cognitivo y conductual. A partir del análisis de estas dos categorías, se establecen los beneficios que brinda la mediación docente del conflicto escolar. También, se recopilan algunas estrategias para la resolución de conflictos, que desarrollan habilidades como la empatía y la comunicación. Se concluye entendiendo cuál es el papel del docente en la mediación de conflictos escolares; así como la importancia de éstos en la vida de los estudiantes. |
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| spelling | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789-340392020-02-27T16:22:06Z El docente como mediador de conflicto escolar entre estudiantes de Educación General Básica Chumbay Guaman, Jessica Paola Mora Yanza, John Sebastian Ochoa Martínez, Anita Alexandra Educación General Básica Resolución conflicto Aprendizaje Mediación docente Los conflictos entre estudiantes, ya sean de índole física o verbal, se presentan con frecuencia en las actividades cotidianas. Los autores indican que, en caso de no haber una mediación del conflicto suscitado entre los educandos, se afecta el clima escolar y la sana convivencia. Por ello, el docente al presenciar un conflicto, debe proceder a mediarlo inmediatamente, con la finalidad de prevenir problemas en el aula. La presente monografía aborda el estudio de dos grandes categorías: el conflicto escolar y el docente como mediador. Todo esto en el campo de la educación. A partir de una indagación bibliográfica, en el campo educativo, se pretende mostrar que la mediación docente en la resolución de conflictos entre estudiantes genera una oportunidad de aprendizaje; para ello, se inicia con la distinción de los términos violencia y conflicto, se expone la definición del conflicto escolar, sus causas más frecuentes y el posicionamiento de los actores frente al altercado. Luego, se realiza una descripción de la categoría docente como mediador, explicando la mediación, el mediador, las funciones del docente a nivel cognitivo y conductual. A partir del análisis de estas dos categorías, se establecen los beneficios que brinda la mediación docente del conflicto escolar. También, se recopilan algunas estrategias para la resolución de conflictos, que desarrollan habilidades como la empatía y la comunicación. Se concluye entendiendo cuál es el papel del docente en la mediación de conflictos escolares; así como la importancia de éstos en la vida de los estudiantes. The conflicts between students, whether, physical or verbal, often occur everyday activities. The researches indicate that in case there is no mediation of the conflict between students, the school environment is affected, and the proper coexistence between boys, and girls. Therefore, when the teacher witnesses a conflict. He must proceed to mediate it immediately with purpose to prevent problems in the classroom. This monograph tackles the study of two big categories: the school conflict, and the teacher as a mediator. All it in the field of education. Starting from a bibliographical inquiry in the field of education, it is intended to show that teacher mediation in the resolution of conflicts between students generates a learning opportunity. For this research, it begins with the differentiation between the terms conflict, and violence, the definition of the school conflict is exposed, its most frequent causes, the positions of its actors. Then, a description of the category, teacher as mediator, to tackle the mediation, the mediator. The functions of the teacher as mediator at cognitive, and behavioral level. Based on the analysis of the two categories, are established the benefits generated by the teaching mediation of the scholar conflict. Also, are compiled some strategies to resolution of conflicts. They develop skills like empathy, and communication. It is concluded by understanding what is the role of the teacher in the mediation of school conflicts; as well as the importance of these in the life of the students. Licenciado en Educación General Básica Cuenca 2020-02-27T16:19:07Z 2020-02-27T16:19:07Z 2020-02-27 bachelorThesis http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/34039 spa TEB;234 application/pdf application/pdf Universidad de Cuenca |
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