| Summary: | Por mucho tiempo, en ciertos casos, el idioma inglés ha sido enseñado mediante métodos tradicionales, lo que ha provocado que los estudiantes se sientan reacios a aprenderlo. Por lo tanto, esta síntesis de investigación se lleva a cabo con el fin de proporcionar información adecuada sobre juegos educativos que los docentes pueden utilizar para que el proceso de enseñanza sea más significativo. Para cumplir con este objetivo, se desarrollaron los siguientes puntos. Primero, las ventajas y desventajas de utilizar juegos en el aula de clase. En segundo lugar, los tipos de juegos que usan los maestros y la destreza lingüística más desarrollada a través de los juegos educativos. Por último, las actitudes y percepciones que tanto los docentes como los estudiantes tienen hacia el uso de juegos. Los resultados de
esta investigación dieron a conocer que existen más ventajas que desventajas en el uso de juegos, que hay una amplia gama de juegos disponibles para enseñar inglés y que la destreza lingüística más desarrollada por los niños es el vocabulario. Además, se evidenció que las actitudes de los maestros y estudiantes ante los juegos son más positivas que negativas. Los resultados de este análisis pueden servir como referencia futura para que los maestros incluyan juegos educativos en las clases de inglés. Palabras clave: Juegos. Niños. Inglés. Destrezas. Proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
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