| Summary: | La presente investigación estudia los procesos de construcción identitaria en jóvenes
estudiantes de Bachillerato General Unificado en Cuenca en relación a la música tradicional
ecuatoriana y su aprendizaje a través del sistema educativo en área de Educación Cultural y
su entorno familiar. La aproximación a la diversidad de relaciones que las y los estudiantes
establecen con la música tradicional ecuatoriana y su influencia en los procesos de
autodefinición identitaria mediante un análisis crítico de los contenidos interculturales del
currículo en Arte y Cultura vigente para el BGU en el Ecuador, la etnografía y la observación
participativa ha permitido evidenciar los prejuicios y estereotipos que alejan a las y los
jóvenes de la música tradicional del Ecuador y, en consecuencia, ha hecho posible repensar
la educación musical bajo un enfoque intercultural que promueva el acercamiento a las
expresiones juveniles y la comprensión de sus necesidades.
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