| Summary: | Las redes sociales han desarrollado una forma innovadora de promover el aprendizaje del
inglés a través de la creación de comunidades en línea; sin embargo, la aplicación adecuada de
esta herramienta no es muy conocida entre los docentes. Por lo tanto, la presente síntesis de
investigación tiene como objetivo analizar los efectos reportados de las redes sociales en el
aprendizaje de los estudiantes. Este trabajo fue una investigación bibliográfica explicativa.
Quince estudios fueron seleccionados a través de criterios de inclusión tales como la edad de los
participantes, el tipo de estudiantes, y el año de publicación. Estos estudios fueron analizados en
diferentes categorías para explorar los beneficios de las redes sociales en la adquisición del
inglés. Los resultados indicaron que la instrucción en redes sociales mejora las habilidades
lingüísticas y socioafectivas de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje del inglés.
Además, los resultados demostraron que los sitios de redes sociales brindan oportunidades para
mejorar la comunicación y la interacción social. Por último, los hallazgos revelaron que este tipo
de instrucción es adecuada para aumentar la motivación de los estudiantes. Futuros estudios de
investigación se recomendaron en base a las brechas que se identificaron en el análisis.
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