Propuesta para la enseñanza de tablas de frecuencia y gráficas en el área de estadística con instrumentos para la evaluación
Este trabajo de titulación tiene la finalidad de mejorar el desarrollo de las clases de estadística en el tema de tablas de frecuencia y gráficos, en aspectos relacionados con el uso de métodos y técnicas de enseñanza, así como de instrumentos de evaluación en los estudiantes pertenecientes al dé...
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Universidad de Cuenca
2021
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| description | Este trabajo de titulación tiene la finalidad de mejorar el desarrollo de las clases
de estadística en el tema de tablas de frecuencia y gráficos, en aspectos relacionados con
el uso de métodos y técnicas de enseñanza, así como de instrumentos de evaluación en
los estudiantes pertenecientes al décimo de Educación General Básica (EGB) y primero
de Bachillerato General Unificado (BGU) de unidades educativas de la localidad.
Mediante el desarrollo de encuestas y entrevistas se logró identificar que el
proceso de enseñanza por parte del docente se ha visto limitado en el uso de variada
metodología y en el uso de técnicas de enseñanza tanto como en la variedad de recursos
de evaluación para este tema, restringiendo su desarrollo a un tradicionalismo
permanente, obviando un aprendizaje significativo y estructurado en la versatilidad.
Mediante el trabajo de campo se logró identificar ideas que permitieron la
creación de una guía docente con base constructivista fundamentada en concordancia con
las propuestas de sus autores más reconocidos, dicha guía contempla un total de 10 clases
planificadas y haciendo uso de una variedad de métodos y técnicas temporizadas para un
mejor desarrollo, de la misma manera cada clase contiene un recurso de evaluación
específico para su actividad pertinente. Con ello se espera mejorar el proceso de
enseñanza del tema de tablas de frecuencia y gráficos, así como impulsar el ejercicio
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| publishDate | 2021 |
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| spelling | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789-360002021-04-08T16:49:55Z Propuesta para la enseñanza de tablas de frecuencia y gráficas en el área de estadística con instrumentos para la evaluación Bravo Solís, Milton Javier Yunga Zhañay, Edgar Manuel Bernal Reino, Juan Carlos Matemática Enseñanza Evaluación Estadística Guía de estudios Educación Este trabajo de titulación tiene la finalidad de mejorar el desarrollo de las clases de estadística en el tema de tablas de frecuencia y gráficos, en aspectos relacionados con el uso de métodos y técnicas de enseñanza, así como de instrumentos de evaluación en los estudiantes pertenecientes al décimo de Educación General Básica (EGB) y primero de Bachillerato General Unificado (BGU) de unidades educativas de la localidad. Mediante el desarrollo de encuestas y entrevistas se logró identificar que el proceso de enseñanza por parte del docente se ha visto limitado en el uso de variada metodología y en el uso de técnicas de enseñanza tanto como en la variedad de recursos de evaluación para este tema, restringiendo su desarrollo a un tradicionalismo permanente, obviando un aprendizaje significativo y estructurado en la versatilidad. Mediante el trabajo de campo se logró identificar ideas que permitieron la creación de una guía docente con base constructivista fundamentada en concordancia con las propuestas de sus autores más reconocidos, dicha guía contempla un total de 10 clases planificadas y haciendo uso de una variedad de métodos y técnicas temporizadas para un mejor desarrollo, de la misma manera cada clase contiene un recurso de evaluación específico para su actividad pertinente. Con ello se espera mejorar el proceso de enseñanza del tema de tablas de frecuencia y gráficos, así como impulsar el ejercicio docente. The purpose of the present paper is to develop the teaching of frequency tables and graphics in the statistic class with some aspects regarding teaching methods, techniques, and tests. The participants were local 10º EGB and 1º BGU grade students. The instruments used were questionnaires and interviews. The data analysis found out that the teacher lacks of different teaching methodologies and techniques in the class topic. Moreover, the approach used in the class was teacher-centered that lacked students’ significative learning. The data field helped with some ideas to develop a teaching guide about the class topic with a constructivist focus. The guides had 11 planned classes with different teaching methods and techniques. Likewise, each class has its own specific evaluation instrument regarding the activity. Finally, it is expected that the teaching guides help to improve the teaching of frequency tables and graphics, and more importantly to motivate the teaching process. Licenciado en Ciencias de la Educación en Matemáticas y Física Cuenca 2021-04-08T16:26:26Z 2021-04-08T16:26:26Z 2021-04-06 bachelorThesis http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/36000 spa TMF;226 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ openAccess application/pdf 92 páginas application/pdf application/pdf Universidad de Cuenca |
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