The effects of reading strategies on ESL and EFL learners´ reading comprehension
Las estrategias de lectura se utilizan comúnmente en todo el mundo, por lo que el propósito de esta síntesis de investigación es informar los efectos fundados de las estrategias de lectura en la comprensión lectora de los estudiantes de inglés como lengua extranjera y de inglés como segundo idiom...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | bachelorThesis |
| Language: | eng |
| Published: |
Universidad de Cuenca
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/36023 |
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| author | Ocampo Lara, Roider Jahir |
| author2 | Rodas Pacheco, Fabián Darío |
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| description | Las estrategias de lectura se utilizan comúnmente en todo el mundo, por lo que el propósito
de esta síntesis de investigación es informar los efectos fundados de las estrategias de
lectura en la comprensión lectora de los estudiantes de inglés como lengua extranjera y de
inglés como segundo idioma. A lo largo de este análisis, el estudio intenta orientar a los
profesores e instructores sobre aspectos relevantes a la hora de aplicar estrategias de
lectura. Se consideraron estudios cualitativos, cuantitativos y de métodos mixtos. A partir
de diferentes bases de datos se analizan los artículos publicados centrados en las estrategias
de lectura y sus efectos, pros y contras en la comprensión lectora. En total, se estudiaron 16
artículos. Los hallazgos revelaron que la instrucción previa de los alumnos es crucial para
comprender un texto. El estudio también reveló que cada etapa de las actividades de lectura
desarrolla diferentes habilidades y sub habilidades de los alumnos. También es necesario
contemplar ventajas y desventajas a la hora de preparar una estrategia de lectura. El
contexto de aprendizaje podría impulsar la adquisición del inglés a través de la interacción.
Se encontró que el uso de estrategias de lectura presentó efectos más positivos que
negativos sobre la cognición y la meta cognición. En conclusión, podría ser fundamental
considerar el nivel educativo de los alumnos, las actividades lectoras empleadas, las
ventajas y desventajas, el contexto de adquisición del lenguaje y los efectos positivos o
negativos al aplicar las Estrategias de Lectura. |
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| spelling | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789-360232021-04-13T17:35:57Z The effects of reading strategies on ESL and EFL learners´ reading comprehension Ocampo Lara, Roider Jahir Rodas Pacheco, Fabián Darío Literatura Inglesa Aprendizaje Lectura Comprensión Educación Las estrategias de lectura se utilizan comúnmente en todo el mundo, por lo que el propósito de esta síntesis de investigación es informar los efectos fundados de las estrategias de lectura en la comprensión lectora de los estudiantes de inglés como lengua extranjera y de inglés como segundo idioma. A lo largo de este análisis, el estudio intenta orientar a los profesores e instructores sobre aspectos relevantes a la hora de aplicar estrategias de lectura. Se consideraron estudios cualitativos, cuantitativos y de métodos mixtos. A partir de diferentes bases de datos se analizan los artículos publicados centrados en las estrategias de lectura y sus efectos, pros y contras en la comprensión lectora. En total, se estudiaron 16 artículos. Los hallazgos revelaron que la instrucción previa de los alumnos es crucial para comprender un texto. El estudio también reveló que cada etapa de las actividades de lectura desarrolla diferentes habilidades y sub habilidades de los alumnos. También es necesario contemplar ventajas y desventajas a la hora de preparar una estrategia de lectura. El contexto de aprendizaje podría impulsar la adquisición del inglés a través de la interacción. Se encontró que el uso de estrategias de lectura presentó efectos más positivos que negativos sobre la cognición y la meta cognición. En conclusión, podría ser fundamental considerar el nivel educativo de los alumnos, las actividades lectoras empleadas, las ventajas y desventajas, el contexto de adquisición del lenguaje y los efectos positivos o negativos al aplicar las Estrategias de Lectura. Reading strategies are commonly used worldwide, so the purpose of this research synthesis is to report the founded effects of reading strategies on EFL and ESL learners ‘reading comprehension. Throughout this analysis, the study tries to give guidance for teachers and instructors on relevant aspects when they apply reading strategies. Qualitative, quantitative, and mixed-method studies were considered. From different databases, published articles focused on reading strategies and their effects, pros, and cons of reading comprehension are analyzed. In total, 16 studies were studied. Findings exposed that the previous instruction of the learners is crucial to comprehend a text. The study also revealed that each reading activity stage develops different learners´ skills and subskills. It is also necessary to contemplate the advantages and disadvantages when preparing a reading strategy. The English learning context could boost language acquisition through interaction. It was found that reading strategies use presented more positive than negative effects on cognition as well as metacognition. In conclusion, it could be essential to consider the learners´ level of education, the reading activities employed, the advantages and disadvantages, the language acquisition context, and the positive or negative effects when applying Reading Strategies. Licenciado en Ciencias de la Educación en Lengua y Literatura Inglesa Cuenca 2021-04-13T17:35:54Z 2021-04-13T17:35:54Z 2021-04-07 bachelorThesis http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/36023 eng TLI;525 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ openAccess application/pdf 51 páginas application/pdf Universidad de Cuenca |
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