Gamificación en el aula: juego para fomentar la motivación en ambientes de aprendizaje híbridos
La gamificación hoy en día es un tópico que está tomando fuerza dentro del contexto educativo. Las Instituciones de Educación Superior (IES) han mantenido la clase magistral como método de enseñanza tradicional, donde el profesor es el centro del proceso de aprendizaje y su función principal es...
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| Other Authors: | |
| Format: | bachelorThesis |
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| Published: |
Universidad de Cuenca
2021
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| author | Vélez Castillo, María Belén Verdugo Velesaca, Gabriela Alexandra |
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| author_sort | Vélez Castillo, María Belén |
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| description | La gamificación hoy en día es un tópico que está tomando fuerza dentro del
contexto educativo. Las Instituciones de Educación Superior (IES) han
mantenido la clase magistral como método de enseñanza tradicional, donde el
profesor es el centro del proceso de aprendizaje y su función principal es
transmitir información dentro del aula de clase. Sin embargo, gracias al avance
de las Tecnologías de la Información (TIC), actualmente se están incluyendo
herramientas tecnológicas didácticas para transformar los espacios de
aprendizaje y reducir los bajos índices de rendimiento académico. Las IES han
comenzado a configurar nuevos entornos de aprendizaje híbridos, donde se
busca incorporar la gamificación para motivar y mantener comprometidos a los
estudiantes durante su aprendizaje dentro y fuera del aula de clase. El objetivo
de este trabajo de titulación es crear una aplicación gamificada (juego) que ayude
a fomentar la motivación de los estudiantes durante su proceso de aprendizaje.
Para cumplir este objetivo, se realizó una revisión de literatura donde se obtuvo
como resultado los fundamentos teóricos útiles y necesarios para diseñar la
aplicación. Para la implementación del juego se utilizó el entorno de desarrollo
Unity (motor de desarrollo de videojuegos) programado en C#. Para probar el
juego desarrollado se realizó un caso de estudio que permitió evaluar la
usabilidad de la aplicación gamificada de acuerdo a los principios de usabilidad
según Nielsen; y por otra parte evaluar la motivación generada en los estudiantes
con esta nueva aplicación. Finalmente, los resultados obtenidos al realizar el
caso de estudio fueron, 81,2% de usabilidad de la aplicación gamificada y 88,2%
de la motivación de los estudiantes al utilizar esta aplicación |
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| institution | Universidad de Cuenca |
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| spelling | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789-360532021-04-26T08:00:40Z Gamificación en el aula: juego para fomentar la motivación en ambientes de aprendizaje híbridos Vélez Castillo, María Belén Verdugo Velesaca, Gabriela Alexandra Maldonado Mahauad, Jorge Javier Ingeniería de Sistemas Aprendizaje híbrido Educación Juegos educativos Estrategias de enseñanza La gamificación hoy en día es un tópico que está tomando fuerza dentro del contexto educativo. Las Instituciones de Educación Superior (IES) han mantenido la clase magistral como método de enseñanza tradicional, donde el profesor es el centro del proceso de aprendizaje y su función principal es transmitir información dentro del aula de clase. Sin embargo, gracias al avance de las Tecnologías de la Información (TIC), actualmente se están incluyendo herramientas tecnológicas didácticas para transformar los espacios de aprendizaje y reducir los bajos índices de rendimiento académico. Las IES han comenzado a configurar nuevos entornos de aprendizaje híbridos, donde se busca incorporar la gamificación para motivar y mantener comprometidos a los estudiantes durante su aprendizaje dentro y fuera del aula de clase. El objetivo de este trabajo de titulación es crear una aplicación gamificada (juego) que ayude a fomentar la motivación de los estudiantes durante su proceso de aprendizaje. Para cumplir este objetivo, se realizó una revisión de literatura donde se obtuvo como resultado los fundamentos teóricos útiles y necesarios para diseñar la aplicación. Para la implementación del juego se utilizó el entorno de desarrollo Unity (motor de desarrollo de videojuegos) programado en C#. Para probar el juego desarrollado se realizó un caso de estudio que permitió evaluar la usabilidad de la aplicación gamificada de acuerdo a los principios de usabilidad según Nielsen; y por otra parte evaluar la motivación generada en los estudiantes con esta nueva aplicación. Finalmente, los resultados obtenidos al realizar el caso de estudio fueron, 81,2% de usabilidad de la aplicación gamificada y 88,2% de la motivación de los estudiantes al utilizar esta aplicación Gamification today is a topic that is gaining strength within the educational context. Institutions of Higher Education (IES) have maintained the master class as a traditional teaching method, where the teacher is the center of the learning process and its main function is to transmit information within the classroom. However, thanks to the advancement of Information Technology (TIC), didactic technological tools are currently being included to transform learning spaces and reduce low rates of academic performance. IES have begun to configure new hybrid learning environments, where they seek to incorporate gamification to motivate and keep students engaged during their learning inside and outside the classroom. The objective of this degree work is to create a gamified application (game) that helps to encourage the motivation of students during their learning process. To meet this objective, a literature review was carried out, which resulted in the useful and necessary theoretical foundations to design the application. For the implementation of the game, the Unity development environment (video game development engine) programmed in C # was used. To test the game developed, a case study was carried out that allowed evaluating the usability of the gamified tool according to the principles of usability according to Nielsen; and on the other hand to evaluate the motivation generated in the students with this new application. Finally, the results obtained when carrying out the case study were 81.2% usability of the gamified application and 88.2% of the motivation of the students when using this application Ingeniero de Sistemas Cuenca 2021-04-19T16:33:48Z 2021-04-19T16:33:48Z 2021-04-19 bachelorThesis http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/36053 spa TS;280 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ openAccess application/pdf application/pdf Universidad de Cuenca |
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