The use of poetry for developing the productive skills in EFL/ESL students
Las destrezas lingüísticas productivas de la escritura y el habla se consideran difíciles de desarrollar; especialmente para los estudiantes de inglés como lengua extranjera (EFL) o como segundo idioma (ESL) quienes aprenden en ambientes escolares que se han considerado deshumanizados por su falta d...
| Главный автор: | |
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| Формат: | bachelorThesis |
| Язык: | spa |
| Опубликовано: |
Universidad de Cuenca
2021
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/36498 |
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| author | Orellana Morales, Camila Alexandra |
| author2 | Santillán Iñiguez, Juan José |
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| description | Las destrezas lingüísticas productivas de la escritura y el habla se consideran difíciles de desarrollar; especialmente para los estudiantes de inglés como lengua extranjera (EFL) o como segundo idioma (ESL) quienes aprenden en ambientes escolares que se han considerado deshumanizados por su falta de atención a la dimensión emocional de los estudiantes y su énfasis excesivo en el desarrollo de habilidades observables. No obstante, la poesía puede utilizarse como un instrumento para contrarrestar esta deshumanización y ayudar a los estudiantes a mejorar su experiencia educativa, desafortunadamente, los profesores de idiomas aún desconocen los beneficios que el trabajo con poesía puede traer a los estudiantes. Por lo tanto, esta síntesis investigativa exploratoria pretende describir los efectos de la poesía como una herramienta para desarrollar las habilidades productivas en los estudiantes de EFL / ESL. Además, la síntesis también presenta información relacionada con las percepciones que tienen los estudiantes hacia el uso de la poesía. Se revisaron quince estudios empíricos, realizados mayoritariamente a nivel universitario, y que emplearon diferentes instrumentos para la recolección de datos. Los resultados extraídos del análisis demuestran que la poesía tiene principalmente efectos positivos/beneficiosos sobre el desarrollo de las destrezas de escritura y orales. Además, los resultados muestran que los estudiantes consideran la poesía como una herramienta positiva para su aprendizaje y se sienten cómodos mientras trabajan con poesía durante sus clases. La información obtenida en esta síntesis de investigación puede servir como referencia para futuras investigaciones e implementación de la poesía en el aula EFL / ESL |
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| spelling | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789-364982021-07-19T16:01:30Z The use of poetry for developing the productive skills in EFL/ESL students Orellana Morales, Camila Alexandra Santillán Iñiguez, Juan José Literatura Inglesa Enseñanza del inglés Poesía Habla Escritura Educación Las destrezas lingüísticas productivas de la escritura y el habla se consideran difíciles de desarrollar; especialmente para los estudiantes de inglés como lengua extranjera (EFL) o como segundo idioma (ESL) quienes aprenden en ambientes escolares que se han considerado deshumanizados por su falta de atención a la dimensión emocional de los estudiantes y su énfasis excesivo en el desarrollo de habilidades observables. No obstante, la poesía puede utilizarse como un instrumento para contrarrestar esta deshumanización y ayudar a los estudiantes a mejorar su experiencia educativa, desafortunadamente, los profesores de idiomas aún desconocen los beneficios que el trabajo con poesía puede traer a los estudiantes. Por lo tanto, esta síntesis investigativa exploratoria pretende describir los efectos de la poesía como una herramienta para desarrollar las habilidades productivas en los estudiantes de EFL / ESL. Además, la síntesis también presenta información relacionada con las percepciones que tienen los estudiantes hacia el uso de la poesía. Se revisaron quince estudios empíricos, realizados mayoritariamente a nivel universitario, y que emplearon diferentes instrumentos para la recolección de datos. Los resultados extraídos del análisis demuestran que la poesía tiene principalmente efectos positivos/beneficiosos sobre el desarrollo de las destrezas de escritura y orales. Además, los resultados muestran que los estudiantes consideran la poesía como una herramienta positiva para su aprendizaje y se sienten cómodos mientras trabajan con poesía durante sus clases. La información obtenida en esta síntesis de investigación puede servir como referencia para futuras investigaciones e implementación de la poesía en el aula EFL / ESL The productive language skills of writing and speaking are considered to be difficult to develop; especially for EFL/ESL students who learn in classroom environments that have been regarded as dehumanized because of their inattention to the emotional dimension of students and their overemphasis on the development of observable skills. Nonetheless, poetry can be used as a tool to retaliate this dehumanization and help students improve their learning experience; unfortunately, language teachers are still unaware of the benefits that working with poetry can bring to students. Therefore, this exploratory research synthesis intends to describe the effects of poetry as a tool to develop the productive skills in EFL/ESL students. In addition, the synthesis also presents information related to the perceptions that students have towards the use of poetry. Fifteen empirical studies, conducted majorly in university level, and that employed different instruments to gather data, were revised. The findings drawn from the analysis demonstrate that poetry mostly has beneficial effects on the development of the writing and speaking skills. Additionally, the results show that students perceive poetry as a positive tool for their learning and feel comfortable while working with poetry during their classes. The information drawn in this research synthesis can serve as reference for future research and implementation of poetry in the EFL/ESL classroom Licenciado en Ciencias de la Educación en Lengua y Literatura Inglesa Cuenca 2021-07-17T01:20:00Z 2021-07-17T01:20:00Z 2021-07-16 bachelorThesis http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/36498 spa TLI;551 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ openAccess application/pdf application/pdf Universidad de Cuenca |
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