| Summary: | El siguiente trabajo titulado: “Leyes de Newton: una propuesta didáctica desde la
interculturalidad”, se ha realizado con la finalidad de elaborar una producto didáctico para el
abordaje de las Leyes de Newton con un enfoque intercultural, bajo los lineamientos del Modelo
del Sistema Educativo Intercultural Bilingüe (MOSEIB), la cual está dirigida al Primer Año de
Bachillerato General Unificado, como un aporte significativo al aprendizaje y enseñanza de la
Física y como una posible alternativa a los problemas que se originan del desconocimiento de la
Interculturalidad en el ejercicio de la docencia. La investigación consta de tres capítulos, en el
primer capítulo se planteó la fundamentación teórica de los aspectos curriculares, pedagógicos y
didácticos, en relación a la Educación Intercultural Bilingüe (EIB), el MOSEIB, el Constructivismo
Social, la Cognición Situada y las Guías didácticas. En el segundo capítulo se desarrolló la
metodología mediante el empleo de entrevistas y grupos focales, las entrevistas se aplicaron a los
docentes de Física de Primer Año de Bachillerato General Unificado de colegios rurales situados
en Santa Ana, El Valle y Quingeo, mientras que los grupos focales se realizaron con los estudiantes
de las mismas instituciones y cursos. Como resultado de la información recogida se obtuvieron
datos relevantes en torno a la aplicación y conocimiento de la Interculturalidad en la enseñanza de
la Física, las estrategias y métodos utilizados por los docentes, así como el interés en una propuesta
que vincule estos dos aspectos. Además se pudo recabar de los estudiantes las necesidades
educativas en esta asignatura. Finalmente, en el tercer capítulo se explica y desarrolla la propuesta
metodológica con su base conceptual y práctica, la cual consta de un libro de texto didáctico para
el interaprendizaje uso conjunto del estudiante y el docente
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