El teatro de sombras como recurso didáctico para fortalecer las capacidades expresivas en los niños y niñas de Primero de EGB
Para este estudio se ha centrado la atención en un recurso que sea innovador en los primeros niveles de educación con el fin de que sirva como el medio para que los niños que se muestren inhibidos y temerosos en Preparatoria empiecen a sentirse atraídos por las diferentes formas de expresar sus p...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
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| Published: |
Universidad de Cuenca
2021
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| Online Access: | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/36933 |
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| author | Chica Alvarado, Karen Tatiana |
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| description | Para este estudio se ha centrado la atención en un recurso que sea innovador en los
primeros niveles de educación con el fin de que sirva como el medio para que los niños que se
muestren inhibidos y temerosos en Preparatoria empiecen a sentirse atraídos por las diferentes
formas de expresar sus pensamientos, sentimientos o ideas al momento de relacionarse con su
grupo de pares o docente.
El presente trabajo de integración curricular tiene como objetivo fortalecer las
capacidades expresivas de los niños y niñas de Primero de EGB proponiendo el teatro de
sombras como recurso didáctico para favorecer su desarrollo íntegro, con la finalidad de que se
les brinde más importancia a los recursos ligados al arte, para ayudar a solucionar diversas
falencias que se pueden presentar en los discentes puesto que, el teatro posee diversas ventajas
de las cuales los niños/as pueden beneficiarse y de este modo se permite a largo plazo su correcto
desenvolvimiento en el medio.
La investigación se basó en un enfoque metodológico cualitativo, por lo que permitió
conocer a través de diferentes entrevistas las experiencias de docentes, directivos y expertos,
sobre el teatro de sombras con niños; llegando a la conclusión de que es un excelente recurso
multidisciplinario que permite fortalecer las habilidades comunicativo-expresivas de los
párvulos. Asimismo, se ha realizado una guía de actividades para implementar en el ámbito
educativo, en relación a destrezas planteadas en los currículos del nivel Preparatoria |
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| publishDate | 2021 |
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| spelling | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789-369332021-10-12T17:19:55Z El teatro de sombras como recurso didáctico para fortalecer las capacidades expresivas en los niños y niñas de Primero de EGB Chica Alvarado, Karen Tatiana Chumbi Flores, Boris Anibal Educación Inicial Pedagogía Teatro de sombras Didáctica Educación Para este estudio se ha centrado la atención en un recurso que sea innovador en los primeros niveles de educación con el fin de que sirva como el medio para que los niños que se muestren inhibidos y temerosos en Preparatoria empiecen a sentirse atraídos por las diferentes formas de expresar sus pensamientos, sentimientos o ideas al momento de relacionarse con su grupo de pares o docente. El presente trabajo de integración curricular tiene como objetivo fortalecer las capacidades expresivas de los niños y niñas de Primero de EGB proponiendo el teatro de sombras como recurso didáctico para favorecer su desarrollo íntegro, con la finalidad de que se les brinde más importancia a los recursos ligados al arte, para ayudar a solucionar diversas falencias que se pueden presentar en los discentes puesto que, el teatro posee diversas ventajas de las cuales los niños/as pueden beneficiarse y de este modo se permite a largo plazo su correcto desenvolvimiento en el medio. La investigación se basó en un enfoque metodológico cualitativo, por lo que permitió conocer a través de diferentes entrevistas las experiencias de docentes, directivos y expertos, sobre el teatro de sombras con niños; llegando a la conclusión de que es un excelente recurso multidisciplinario que permite fortalecer las habilidades comunicativo-expresivas de los párvulos. Asimismo, se ha realizado una guía de actividades para implementar en el ámbito educativo, en relación a destrezas planteadas en los currículos del nivel Preparatoria For this study, attention has been focused on a resource that is innovative in the first levels of education. The main goal is that it works as a means for children who are inhibited and fearful in Preparatory School and makes them begin to feel attracted to different forms of education, express their thoughts, feelings or ideas when interacting with their peer group or teacher. The objective of this degree work is to strengthen the expressive capacities of First EGB boys and girls by proposing Shadow Theater as a didactic resource to promote their full development, to give more importance to the resources linked to the art, and to help solve various shortcomings that may occur in students. Certainly, the theater has various advantages from which children can benefit and, by doing this, their proper development in the long term is enhanced. The research was based on a qualitative methodological approach that allowed to know, by applying different interviews, the experiences of teachers, directors and experts, about Shadow Theater with children. The conclusions stated that Shadow Theater is an excellent multidisciplinary resource that allows strengthening the communicative-expressive skills of toddlers. Likewise, a guide of activities to implement in the educational field, in relation to skills raised in the high school curricula, has been designed Licenciado en Ciencias de la Educación Inicial Cuenca 2021-10-12T16:52:45Z 2021-10-12T16:52:45Z 2021-10-12 bachelorThesis Proyectos integradores http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/36933 spa TEI;12 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ openAccess application/pdf 134 páginas application/pdf Universidad de Cuenca |
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