| Summary: | El objetivo de esta síntesis de investigación era determinar los efectos del uso de la
instrucción basada en el teatro para mejorar las habilidades orales en un aula de inglés como
lengua extranjera (EFL por sus siglas en ingles). Se analizaron veintiún estudios que utilizaron
la instrucción y las estrategias basadas en el teatro para enseñar las habilidades de habla. Todos
los estudios fueron seleccionados de acuerdo con algunos criterios de inclusión, tales como la
edad de los participantes, la lengua materna de los mismos y el nivel de inglés. Además,
después de que todos los estudios se analizaran en profundidad, se establecieron seis categorías
que ayudaron a comprender los efectos del uso de la instrucción basada en el teatro en el
desarrollo de las habilidades orales. Los resultados mostraron muchas ventajas del uso de la
instrucción basada en el teatro, ventajas como la motivación y la confianza, el trabajo en
equipo, la imaginación, la nivelación de la ansiedad y la mejora del rendimiento de los
estudiantes, entre otras. Sin embargo, algunos estudios también mostraron algunas desventajas
de implementar este tipo de instrucción en el aula. Por último, los resultados mostraron que, en
general, la instrucción basada en el teatro es una estrategia adecuada que puede ayudar a
mejorar las habilidades orales de los estudiantes. Por lo cual, se recomienda seguir investigando
para analizar cómo se puede utilizar la instrucción basada en el teatro en un contexto
latinoamericano.
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