| Summary: | El presente trabajo tiene como objetivo contribuir al desarrollo de la habilidad del habla de una
lengua extranjera con énfasis en el contexto de la educación superior a través de la exploración
de la práctica de algunas técnicas correctivas de retroalimentación con enfoque en la
competencia oral, presentando por lo tanto las estrategias más eficaces con sus respectivas
repercusiones pedagógicas. La metodología empleada se basó en una revisión bibliográfica, la
misma que incluyó la investigación existente más actual sobre el tema.
Los resultados demostraron que las técnicas más efectivas para mejorar la habilidad del habla
son la retroalimentación metalingüística seguida por la reformulación del habla. De acuerdo a los
estudios los dos tipos de retroalimentación correctiva contribuirían, aunque de diferente manera,
al desarrollo de la habilidad oral de un segundo idioma en un medio educativo superior.
Finalmente, se concluyó que la técnica de retroalimentación ayudó a mejorar el aspecto
gramatical y la pronunciación de los participantes mientras que la reformulación del habla aportó
a la fluidez de los mismos. Con relación a la opinión de los educandos, la técnica de
reformulación fue la más preferida, puesto que dicha estrategia no implica el esfuerzo cognitivo
que demanda la retroalimentación lingüística.
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