Estrategias didácticas y fortalecimiento de la asignatura de Educación para la Ciudadanía en el Bachillerato
La presente investigación tiene un enfoque cualitativo; se inicia recopilando información procedente de revisiones bibliográficas académico científicas que permitieron fundamentar la importancia de la asignatura Educación para la Ciudadanía en la formación de los estudiantes del Bachillerato Gene...
| Principais autores: | , |
|---|---|
| Outros Autores: | |
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado em: |
Universidad de Cuenca
2022
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/38211 |
| _version_ | 1785802343799848960 |
|---|---|
| author | Ávila Quito, Cinthya Giselle Cedillo Matute, Dayanna Estefania |
| author2 | Palacios Cordero, Mireya del Pilar |
| author_facet | Palacios Cordero, Mireya del Pilar Ávila Quito, Cinthya Giselle Cedillo Matute, Dayanna Estefania |
| author_sort | Ávila Quito, Cinthya Giselle |
| collection | DSpace |
| description | La presente investigación tiene un enfoque cualitativo; se inicia recopilando información
procedente de revisiones bibliográficas académico científicas que permitieron
fundamentar la importancia de la asignatura Educación para la Ciudadanía en la
formación de los estudiantes del Bachillerato General Unificado (BGU); también,
describe los fundamentos teóricos del beneficio de usar estrategias didácticas aplicadas a
las Ciencias Sociales. Finalmente, se estructuró una Guía Didáctica para la asignatura
Educación para la Ciudadanía, que significa una herramienta a emplearse como recurso
en la enseñanza – aprendizaje de los estudiantes del BGU, la cual hará objetiva la acción
del docente y los estudiantes dentro de un proceso de enseñanza planificado y organizado.
Esta Guía categoriza las estrategias didácticas para la enseñanza – aprendizaje de la
indicada asignatura, con contenidos teóricos y prácticos, la cual orientará
metodológicamente al estudiante en su actividad académica, al mismo tiempo que servirá
de apoyo a la dinámica del proceso docente, porque la propuesta orienta al docente a
aplicar estrategias didácticas que fomenten la interacción, participación y cooperación de
los estudiantes en forma individual o colectiva; promover el razonamiento sobre
situaciones sociales de su propia comunidad, ciudad o país; que conduzcan a desarrollar
capacidades propias del pensamiento social y del pensamiento crítico, valorando las ideas
y puntos de vista de todos, comprendiendo, actuando y tomando decisiones, a producir
ideas alternativas y resolver problemas |
| format | bachelorThesis |
| id | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789-38211 |
| institution | Universidad de Cuenca |
| language | spa |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad de Cuenca |
| record_format | dspace |
| spelling | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789-382112022-03-04T01:24:52Z Estrategias didácticas y fortalecimiento de la asignatura de Educación para la Ciudadanía en el Bachillerato Ávila Quito, Cinthya Giselle Cedillo Matute, Dayanna Estefania Palacios Cordero, Mireya del Pilar Filosofía Pedagogía Estrategias didácticas Bachillerato General Unificado Educación La presente investigación tiene un enfoque cualitativo; se inicia recopilando información procedente de revisiones bibliográficas académico científicas que permitieron fundamentar la importancia de la asignatura Educación para la Ciudadanía en la formación de los estudiantes del Bachillerato General Unificado (BGU); también, describe los fundamentos teóricos del beneficio de usar estrategias didácticas aplicadas a las Ciencias Sociales. Finalmente, se estructuró una Guía Didáctica para la asignatura Educación para la Ciudadanía, que significa una herramienta a emplearse como recurso en la enseñanza – aprendizaje de los estudiantes del BGU, la cual hará objetiva la acción del docente y los estudiantes dentro de un proceso de enseñanza planificado y organizado. Esta Guía categoriza las estrategias didácticas para la enseñanza – aprendizaje de la indicada asignatura, con contenidos teóricos y prácticos, la cual orientará metodológicamente al estudiante en su actividad académica, al mismo tiempo que servirá de apoyo a la dinámica del proceso docente, porque la propuesta orienta al docente a aplicar estrategias didácticas que fomenten la interacción, participación y cooperación de los estudiantes en forma individual o colectiva; promover el razonamiento sobre situaciones sociales de su propia comunidad, ciudad o país; que conduzcan a desarrollar capacidades propias del pensamiento social y del pensamiento crítico, valorando las ideas y puntos de vista de todos, comprendiendo, actuando y tomando decisiones, a producir ideas alternativas y resolver problemas The present investigation has a qualitative approach; It begins by collecting information from scientific academic bibliographic reviews that allowed to establish the importance of the Education for Citizenship subject in the training of students of the Unified General Baccalaureate (BGU); It also describes the theoretical foundations of the benefit of using didactic strategies applied to Social Sciences. Finally, a Didactic Guide was structured for the subject Education for Citizenship, which means a tool to be used as a resource in the teaching - learning of BGU students, which will make objective the action of the teacher and the students within a process of planned and organized teaching. This Guide categorizes the didactic strategies for the teaching - learning of the indicated subject, with theoretical and practical content, which will methodologically guide the student in their academic activity, at the same time that it will support the dynamics of the teaching process, because the proposal guides the teacher to apply teaching strategies that promote interaction, participation and cooperation of students individually or collectively; promote reasoning about social situations in your own community, city or country; that lead to develop their own capacities for social thinking and critical thinking, valuing the ideas and points of view of all, understanding, acting and making decisions, to produce alternative ideas and solve problems Licenciado en Pedagogía de la Filosofía Cuenca 2022-03-03T13:41:18Z 2022-03-03T13:41:18Z 2022-03-03 bachelorThesis http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/38211 spa TF;223 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ openAccess application/pdf 64 páginas application/pdf Universidad de Cuenca |
| spellingShingle | Filosofía Pedagogía Estrategias didácticas Bachillerato General Unificado Educación Ávila Quito, Cinthya Giselle Cedillo Matute, Dayanna Estefania Estrategias didácticas y fortalecimiento de la asignatura de Educación para la Ciudadanía en el Bachillerato |
| title | Estrategias didácticas y fortalecimiento de la asignatura de Educación para la Ciudadanía en el Bachillerato |
| title_full | Estrategias didácticas y fortalecimiento de la asignatura de Educación para la Ciudadanía en el Bachillerato |
| title_fullStr | Estrategias didácticas y fortalecimiento de la asignatura de Educación para la Ciudadanía en el Bachillerato |
| title_full_unstemmed | Estrategias didácticas y fortalecimiento de la asignatura de Educación para la Ciudadanía en el Bachillerato |
| title_short | Estrategias didácticas y fortalecimiento de la asignatura de Educación para la Ciudadanía en el Bachillerato |
| title_sort | estrategias didácticas y fortalecimiento de la asignatura de educación para la ciudadanía en el bachillerato |
| topic | Filosofía Pedagogía Estrategias didácticas Bachillerato General Unificado Educación |
| url | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/38211 |
| work_keys_str_mv | AT avilaquitocinthyagiselle estrategiasdidacticasyfortalecimientodelaasignaturadeeducacionparalaciudadaniaenelbachillerato AT cedillomatutedayannaestefania estrategiasdidacticasyfortalecimientodelaasignaturadeeducacionparalaciudadaniaenelbachillerato |