| Summary: | El presente trabajo está orientado a implementar la etnomatemática en el proceso de
enseñanza-aprendizaje del tema Teoría de Grafos, con una propuesta didáctica dirigida a los
estudiantes de matemática discreta de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales
de la Universidad de Cuenca, que vincula los recursos etnomatemáticos (figuras tradicionales)
encontrados en el Museo Arqueológico y Etnográfico Guantung.
Mediante un trabajo etnográfico se realizó la selección y análisis de las figuras tradicionales
de las diferentes culturas, entre ellas la Cañari y la Inca. Para la construcción de conceptos
matemáticos y geométricos, mediante el uso de recursos naturales y expresiones culturales
(figuras tradicionales) de nuestro contexto. Además, se caracteriza la aplicabilidad didáctica
de la propuesta por medio de un dialogo taller con expertos para su retroalimentación.
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