Los proyectos de aula, una estrategia metodológica para la enseñanza de las ciencias naturales en la básica media

Los proyectos de aula, una estrategia metodológica para la enseñanza de las ciencias naturales en la básica media

Este trabajo monográfico demuestra bibliográficamente los aportes de la implementación de los proyectos de aula en el área de Ciencias Naturales en la básica media, se enmarca dentro de la educación, de manera más específica en la didáctica de las Ciencias Naturales. En todo proceso educativo es...

Bibliografske podrobnosti
Main Authors:	Morocho Tacuri, Daysi Gabriela, Gómez Sangurima, William Adrián
Drugi avtorji:	Cordero Palacios, Raquel María
Format:	bachelorThesis
Jezik:	spa
Izdano:	Universidad de Cuenca 2022
Teme:	Educación General Básica Enseñanza Aprendizaje Proyectos de aula Creatividad Educación
Online dostop:	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/38920

Podobne knjige/članki

La incidencia del aula invertida al aprendizaje activo
od: Siavichay Quizhpi, Christian Salvador, et al.
Izdano: (2021)

La atención a la diversidad en el aula de educación básica: estrategias para su implementación
od: Ávila Delgado, Adrián Esteban, et al.
Izdano: (2021)

El proyecto de aula como estrategia para la formación integral de los estudiantes
od: Pangol Peralta, Angélica Victoria, et al.
Izdano: (2016)

Propuesta metodológica para el desarrollo de la cratividad desde la literatura para los alumnos del Octavo Año de Educación Básica
od: Domínguez Panamá, Diana Alexandra, et al.
Izdano: (2013)

Estrategias metodológicas innovadoras para la resolución de problemas matemáticos en sexto año de educación general básica
od: Fajardo Zhispon, Miguel Eduardo, et al.
Izdano: (2017)

El manejo curricular desde la perspectiva del estudiante y la disciplina en el aula en educación general básica
od: Cárdenas Ramón, Janneth Elizabeth
Izdano: (2016)

Estrategia metodológica para la enseñanza de cónicas con material concreto
od: Siavichay Quizhpi, Carlos Andrés, et al.
Izdano: (2021)

Aula invertida y lesson study: experiencias de su aplicación en el área de ciencias sociales, subnivel de básica superior
od: Tenesaca Bravo, Gloria Isabel
Izdano: (2023)

Estrategias para disminuir la violencia física entre escolares de educación general básica media
od: Caldas Vázquez, Gabriel Eduardo, et al.
Izdano: (2016)

Estrategias de acción frente a la diversidad en el aula de clases en la educación general básica
od: Villa Tituaña, Mayra Alexandra
Izdano: (2015)

Estrategias didácticas para el trabajo del discurso oral en el aula: octavo año de educación general básica
od: Granda Alvarez, Ofelia
Izdano: (2013)

Clima escolar en el aprendizaje de los niños en educación básica
od: Brito Chiriboga, Fanny Carmita, et al.
Izdano: (2013)

Uso de las TIC para la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en educación general básica media
od: Brito Molina, Sandra Alejandrina, et al.
Izdano: (2017)

Estrategias lúdicas para la motivación lectora en los niños de cuarto año de educación general básica
od: Morocho Castro, Rosa Cristina
Izdano: (2017)

La lectura comprensiva y el rendimiento académico en el subnivel de Educación General Básica: Básica Media
od: Paucar Álvarez, María Gabriela, et al.
Izdano: (2021)

Importancia de las preguntas generadoras en el proceso de enseñanza- aprendizaje en la educación básica
od: Ávila Morocho, Daysi Alexandra, et al.
Izdano: (2024)

El coaching como estrategia metodológica para enseñar elementos de la lengua a los estudiantes del décimo de educación general básica (E.G.B.)
od: Fajardo Panamá, Paola Cristina
Izdano: (2013)

Imaginarios docentes de infancia y práctica docente en educación básica
od: Duchitanga Morocho, Mélida del Rocío, et al.
Izdano: (2021)

Estrategias didácticas de trabajo en el aula con niños y niñas con problemas de atención
od: Cedeño Marín, Betsy del Rocío, et al.
Izdano: (2015)

El aprendizaje basado en problemas (ABP) para la enseñanza de las ciencias naturales en quinto año de educación general básica
od: Contreras Paguay, María Lucrecia, et al.
Izdano: (2016)

Percepción docente sobre el aprendizaje basado en proyectos como estrategia en la enseñanza de Ciencias Naturales en básica media
od: Morocho Guamán, Paola Fernanda, et al.
Izdano: (2023)

El acoso escolar en estudiantes de educación general básica: estrategias para su prevención
od: Loja Guillermo, Jéssica Pamela
Izdano: (2017)

Enseñanza de la historia en el séptimo de Educación General Básica desde las perspectivas de las pedagogías críticas
od: Arias Tenesaca, Giselle Carolina, et al.
Izdano: (2021)

El microcurrículo del primer año de educación básica, basados en los proyectos de aula
od: Narváez, Miriam
Izdano: (2014)

El trabajo en grupos colaborativos como estrategia que fomenta las relaciones interpersonales en el aula
od: Duchi Armijos, Fabián Gustavo
Izdano: (2020)

El docente de aula, un agente motivador de la lectura en los estudiantes
od: Criollo Espinoza, Angel Vinicio, et al.
Izdano: (2019)

Desarrollo e implementación del currículo de educación sexual para las escuelas de educación básica en Ecuador
od: Guamán Vásquez, Karen Lizbeth, et al.
Izdano: (2022)

El rol docente como generador de un clima de aula positivo
od: Jaramillo Estrada, Patricia Alexandra, et al.
Izdano: (2021)

Relación entre las políticas de inclusión y la práctica docente en el aula de educación básica
od: Calle Orellana, Blanca Rocío, et al.
Izdano: (2022)

Importancia de las TIC para el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje en educación general básica
od: Cabrera Baculima, John Mario
Izdano: (2016)

La didáctica como parte de los desafíos actuales de la educación virtual
od: Panamá Peralta, Jorge Luis, et al.
Izdano: (2023)

Perspectivas discentes sobre recursos didácticos empleados en la enseñanza de Ciencias Naturales en Básica Media
od: Barba Morocho, Katya Mariuxi, et al.
Izdano: (2023)

Enseñanza de la multiplicación desde un enfoque constructivista en tercero y cuarto año de Educación General Básica
od: Pallchisaca Suquilanda, Paola Dolores
Izdano: (2016)

Prácticas inclusivas en el aula desde las percepciones de los estudiantes del séptimo año de educación general básica
od: Ortega Tello, Sandra Elizabeth, et al.
Izdano: (2015)

La experimentación como metodología para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales en el tercer año de educación general básica
od: Guamán Medina, Miriam Johanna
Izdano: (2018)

El Alcance psicopedagógico de las estrategias metodológicas educativas aplicadas enel área de matemáticas en el cuarto año de educación básica

Enfoque interdisciplinar para la enseñanza de instalaciones eléctricas de un modo creativo en el aula
od: Uroz Sorroche, Marina
Izdano: (2018)

El juego como estrategia para fortalecer la resolución de problemas matemáticos en los niños de tercero de básica
od: Morales Criollo, Juan Pablo, et al.
Izdano: (2018)

Estrategias didácticas para fortalecer la interculturalidad en el aula
od: Landy Tepán, Jessica Daniela, et al.
Izdano: (2016)

El aprendizaje basado en proyectos en el marco de los proyectos escolares en educación general básica
od: Albarracín Méndez, Milton Andrés, et al.
Izdano: (2022)