Elaboración de una secuencia didáctica que fortalezca la comprensión lectora basada en los conceptos de identidad y mestizaje de Quilla Raymi (2019)

Elaboración de una secuencia didáctica que fortalezca la comprensión lectora basada en los conceptos de identidad y mestizaje de Quilla Raymi (2019)

Dentro del Currículo de EGB y BGU de la asignatura de Lengua y Literatura se escogió el bloque de Lengua y Cultura, con el propósito de presentar una propuesta educativa para laobra Quilla Raimi (2019), en base a la teoría de Díaz-Barriga y la propuesta de Zayas- Quesada. Por tanto, esta investig...

Cur síos iomlán

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoirí:	Mogrovejo Orellana, José David, Quizhpi Peña, Luis David
Rannpháirtithe:	Arizaga Andrade, Jorge Arturo
Formáid:	bachelorThesis
Teanga:	spa
Foilsithe / Cruthaithe:	Universidad de Cuenca 2022
Ábhair:	Literatura Didáctica Comprensión lectora Cultura Educación
Rochtain ar líne:	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/39410

Míreanna comhchosúla

Relación entre fluidez lectora y comprensión lectora
de réir: Rodas Flores, Diego Ismael, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Comprensión lectora en estudiantes de educación básica superior: estudio de caso de una unidad educativa del cantón Cuenca
de réir: Tacuri Reino, Rene David, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Estrategias didácticas para fomentar la comprensión lectora en estudiantes de un aula multigrado (segundo, tercero y cuarto de básica)
de réir: Bermeo Inga, Diana Magaly, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Comprensión lectora y producción textual /
de réir: García León, Francisco Víctor
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Las habilidades de pensamiento y su relación con la comprensión lectora
de réir: Delgado Criollo, Carlos Estuardo, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Situaciones didácticas para la comprensión lectora de cuentos de terror en entornos virtuales para primero de bachillerato
de réir: Amón Loja, Sofía Alexandra, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Funciones cognitivas: atención y memoria, y niveles de comprensión lectora en adolescentes drogodependientes
de réir: Cabrera Cabrera, Narcisa de Jesús, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

La incidencia de la memoria operativa en la comprensión lectora
de réir: Sigua Pacho, Edisson Fabian, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

El uso del texto narrativo como estrategia para mejorar la comprensión lectora en niños de Educación General Básica
de réir: Gómez Gallegos, Josué Andrés
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Estrategias metodológicas para la comprensión lectora de los estudiantes del 7mo año de EGB
de réir: Guerrero Matute, Liliana Maribel, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Estrategias para la comprensión lectora de niños y niñas de tercero de educación general básica
de réir: Bueno Cuji, Laura Catalina, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de educación general básica
de réir: Rivera Vivar, Hernán Gonzalo
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Religiones y creencias
de réir: Larraya, Juan A.

Religiones y creencias
de réir: Larraya, Juan A.

Niveles de comprensión lectora en estudiantes de 8vo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa San Francisco Cuenca-Azuay, periodo 2022
de réir: Cantos Pacheco, Andrea Domenica, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

La activación de los conocimientos previos para la comprensión lectora en niños y niñas de educación básica elemental
de réir: Guamán Muñoz, Tania Alexandra, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Análisis de los cuentos y la comprensión lectora en el alumnado sordo de Educación Primaria
de réir: Delgado Rubia, Maria A.
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

Diagnóstico sobre comprensión conceptual y lectora en estudiantes de la UNAE a través de la “cumbia epistemológica” de Les Luthiers
de réir: Castellano Gil, José Manuel
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

La Noticia como discurso: comprensión, escritura y producción de la información
de réir: Dijk, Teun Adrianus van 1943

Cómo hacer de tu hijo un gran lector
de réir: Calero Pérez, Mavilo

Inteligencia emocional y comprensión lectora en estudiantes de unidades educativas de la ciudad de Cuenca, en el período 2022 - 2023
de réir: Romero Cárdenas, María Alejandra, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Inteligencia fluida, memoria de trabajo, fluidez y comprensión de lectura en escolares chilenos
de réir: Bizama M., Marcela, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Estrategias instruccionales para comprender y escribir historias de aventura con estudiantes de octavo año de básica
de réir: Maldonado Fernández, Juan María
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

El cuento como recurso didáctico en el aula de francés
de réir: Rodulfo Gonzálvez, Carmen
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Motivación hacia la lectura y comprensión lectora en estudiantes de quinto año de Educación General Básica de unidades educativas fiscales de Cuenca, en el periodo de 2022-2023
de réir: Aguirre Loayza, Evelyn Nicole
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Lesson plans built on biography-driven instruction for students of ninth grade of Mercedes Vazquez Correa school
de réir: Tola Tola, Daniela Alexandra
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Comprensión lectora: evaluación de los resultados del programa de intervención con modalidad virtual en estudiantes de básica media de las escuelas de zonas urbanas de la ciudad de Cuenca, periodo 2022
de réir: Morocho Eras, Karen Gissela, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Taller práctico de comprensión de textos
de réir: Forero, María Teresa

La concepción simple de la lectura en educación primaria: una revisión sistemática
de réir: Ripoll-Salceda, J.C. (Juan Cruz), et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Propuesta de intervención educativa para trabajar la comprensión lectora en un niño con dislexia de 6º de Educación Primaria a través del estudio de un caso
de réir: Sala-Irisarri, N. (Nora), et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Estrategias didácticas para el fomento de la comprensión lectora del alumnado de primaria con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
de réir: Zambrano Saltos, Narda Vanessa
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

The influence of visualization strategies on EFL learners’ reading comprehension
de réir: Quisi Campoverde, Gabriela Belén, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Using music to foster listening comprehension in eighth grade students of Corazón de María high school
de réir: Benalcázar Bermeo, Johnny Vinicio
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

Velocidad y comprensión lectoras: E.S.O. Enseñanza secundaria obligatoria, nivel 4 /
de réir: Yuste Hernanz, Carlos
Foilsithe / Cruthaithe: (2002)

Efecto del lenguaje inclusivo en el procesamiento cognitivo de la memoria de trabajo verbal y la comprensión lectora subyacente en estudiantes universitarios de la ciudad de Cuenca en el periodo marzo – agosto 2022
de réir: Ordóñez Alberca, Danny Sebastian
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

El papel de la familia en el desarrollo de la comprensión lectora en el cambio de Educación Primaria a Secundaria.
de réir: Carpio Fernández, Mª de la Villa, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

The use of webquest to enhance the reading skill of EFL students at the University of Cuenca Institute of Languages
de réir: Stadelhofer de Martínez, Sonja
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Los juegos lingüísticos como estrategia didáctica, para desarrollar fluidez y mejorar la comprensión lectora, en estudiantes de cuarto año de educación general básica
de réir: Riera Alvarez, Emily Adriana
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Habilidades de lectura en niños con síndrome de Irlen
de réir: Tacuri Reino, Rene David, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Evaluación experimental de un programa virtual de entrenamiento en lectura significativa (E-PELS).
de réir: Ponce, Héctor, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)