The effects of providing EFL students with asynchronous and online instant feedback
Esta síntesis de investigación tuvo como objetivo el analizar los efectos de utilizar retroalimentación asíncrona y retroalimentación instantánea en línea con estudiantes universitarios de inglés como lengua extranjera. Este estudio exploró las ventajas y desventajas de usar cada tipo de retroali...
| المؤلف الرئيسي: | |
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| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | bachelorThesis |
| اللغة: | eng |
| منشور في: |
Universidad de Cuenca
2022
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/39613 |
| الملخص: | Esta síntesis de investigación tuvo como objetivo el analizar los efectos de
utilizar retroalimentación asíncrona y retroalimentación instantánea en línea con
estudiantes universitarios de inglés como lengua extranjera. Este estudio exploró
las ventajas y desventajas de usar cada tipo de retroalimentación y los factores que
los profesores de inglés toman en cuenta para elegir si usar retroalimentación
asíncrona o retroalimentación instantánea en línea. Se seleccionaron veinte
estudios empíricos realizados entre 2008 y 2021 para el análisis de datos de esta
investigación. Los resultados de esta investigación indicaron que la
retroalimentación instantánea en línea incrementa la motivación y las calificaciones
de los estudiantes universitarios mientras que la retroalimentación asíncrona tiene
efectos positivos en el rendimiento académico de los estudiantes en las cuatro
principales áreas del lenguaje. Además, los estudiantes que recibieron
retroalimentación asíncrona superaron a los estudiantes que recibieron
retroalimentación instantánea en línea. Una limitación de este estudio es la falta de
información sobre el uso de retroalimentación asíncrona y retroalimentación
instantánea en línea en Latino América, por lo que se sugiere más investigación
empírica sobre el tema en esta área |
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