Efecto de la lateralidad mediante un programa de juegos tradicionales para mejorar el rendimiento matemático en estudiantes de 3ro de EGB elemental
El presente trabajo tiene como finalidad conocer el efecto que puede tener la lateralidad con respecto al rendimiento académico en la asignatura de matemáticas, realizando una investigación experimental, con el propósito de mejorar la lateralidad y su rendimiento matemático; para lo cual se aplic...
| Principais autores: | , |
|---|---|
| Outros Autores: | |
| Formato: | bachelorThesis |
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| Publicado em: |
Universidad de Cuenca
2022
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/40347 |
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|---|---|
| author | Espinoza Espinoza, Pedro José Tenesaca Ñauta, Christian Adrián |
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| description | El presente trabajo tiene como finalidad conocer el efecto que puede tener la lateralidad con respecto
al rendimiento académico en la asignatura de matemáticas, realizando una investigación
experimental, con el propósito de mejorar la lateralidad y su rendimiento matemático; para lo cual se
aplicó una muestra que estuvo conformada por 17 estudiantes pertenecientes al tercero “A” de
E.G.B. de la Unidad Educativa Dora Beatriz Canelos de la ciudad de Cuenca, del subnivel elemental,
con edades comprendidas entre 7 a 8 años. En primera instancia se evaluó la lateralidad mediante
el Test “Of Lateral Dominance” creado por Harris para tener un punto de partida, con la intención de
determinar su lateralidad; de igual manera, se gestionó para obtener las notas de la evaluación
sumativa del primer quimestre del periodo lectivo 2021-2022 de la asignatura de matemáticas, para
conocer el rendimiento inicial; finalmente, se aplicó el programa ya mencionado durante las clases
de Educación Física, el cual arrojó un resultado positivo, una relación eficaz alobtener una lateralidad ya
definida, con respecto al óptimo desempeño en el rendimiento matemático, maximizando sus
conocimientos de manera lúdica, mediante el programa de juegos tradicionales, el cual fue adaptado
según la necesidad del grupo poblacional |
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| publishDate | 2022 |
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| spelling | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789-403472022-11-24T16:27:34Z Efecto de la lateralidad mediante un programa de juegos tradicionales para mejorar el rendimiento matemático en estudiantes de 3ro de EGB elemental Espinoza Espinoza, Pedro José Tenesaca Ñauta, Christian Adrián Achig Balarezo, José Francisco Cultura Física Juegos educativos Matemáticas Juegos tradicionales Estrategias metodológicas El presente trabajo tiene como finalidad conocer el efecto que puede tener la lateralidad con respecto al rendimiento académico en la asignatura de matemáticas, realizando una investigación experimental, con el propósito de mejorar la lateralidad y su rendimiento matemático; para lo cual se aplicó una muestra que estuvo conformada por 17 estudiantes pertenecientes al tercero “A” de E.G.B. de la Unidad Educativa Dora Beatriz Canelos de la ciudad de Cuenca, del subnivel elemental, con edades comprendidas entre 7 a 8 años. En primera instancia se evaluó la lateralidad mediante el Test “Of Lateral Dominance” creado por Harris para tener un punto de partida, con la intención de determinar su lateralidad; de igual manera, se gestionó para obtener las notas de la evaluación sumativa del primer quimestre del periodo lectivo 2021-2022 de la asignatura de matemáticas, para conocer el rendimiento inicial; finalmente, se aplicó el programa ya mencionado durante las clases de Educación Física, el cual arrojó un resultado positivo, una relación eficaz alobtener una lateralidad ya definida, con respecto al óptimo desempeño en el rendimiento matemático, maximizando sus conocimientos de manera lúdica, mediante el programa de juegos tradicionales, el cual fue adaptado según la necesidad del grupo poblacional The present work has as a primary purpose to know the effect that laterality can have with respect to academic performance in the subject of mathematics, where it is considered to carry out an experimental investigation, with the purpose of improving laterality and its mathematical performance, said sample is conformed by 17 students belonging to the third "A" of E.G.B of the U.E, Dora Beatriz Canelos of the city of Cuenca, of the elementary sub-level, with ages between 7 to 8 years old. In the first instance, laterality will be evaluated by means of the Test "Of Lateral Dominance" created by Harris to have a starting point with the intention of determining their laterality, in the same way we will seek to obtain the summative evaluation grades of the first quarter of the school year 2021-2022 of the subject of mathematics, to know the initial performance, finally the aforementioned program will be applied during the Physical Education classes. This program yielded as a positive result, an effective relationship by obtaining an already defined laterality, with respect to the optimal performance in mathematical performance, maximizing their knowledge in a playful way, through the program of traditional games, which was adapted according to the need of the population group Licenciado en Pedagogía de la Actividad Física y Deporte Cuenca 2022-11-24T13:24:19Z 2022-11-24T13:24:19Z 2022-11-23 bachelorThesis http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/40347 spa TEF;293 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ openAccess application/pdf 63 páginas application/pdf Universidad de Cuenca |
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