| Resumo: | La enseñanza de las matemáticas se adapta a las necesidades educativas de los últimos
años. Por lo tanto, la presente investigación proporciona un recurso educativo como lo es la
guía didáctica. Para el desarrollo del trabajo se realizó la indagación de fuentes bibliográficas
que desembocó en definiciones sumamente importantes, como son: el constructivismo
radical, el docente constructivista, enseñanza y técnicas de las matemáticas, etc. Por otra
parte, la investigación de campo consistió fundamentalmente en un análisis de las destrezas
con criterio de desempeño del currículo de matemáticas que son aplicables a la propuesta,
aquello se consiguió en base al diálogo sostenido con los entrevistados. La revisión
bibliográfica y la entrevista han permitido la elaboración de una guía didáctica basada en los
estudios realizados por otros autores y mediante la información recogida de los docentes
entrevistados. La guía didáctica se enfoca como un soporte para el docente de matemáticas
de octavo año, además procura el fortalecimiento y la interiorización de este nuevo
conocimiento mediante la aplicación de una secuencia de actividades.
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