Aprendizaje de las operaciones básicas matemáticas a partir de la resolución de problemas en la educación básica
El presente trabajo monográfico se sitúa en el área de la Didáctica de la Matemática. Se pretende determinar la importancia de la resolución de problemas para el aprendizaje de las operaciones básicas matemáticas en estudiantes de básica elemental. Para cumplir con este objetivo se realizó una in...
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| Other Authors: | |
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| Published: |
Universidad de Cuenca
2023
|
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| author | Pinos Maita, David Santiago Quizhpi Barbecho, Darwin Andres |
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| description | El presente trabajo monográfico se sitúa en el área de la Didáctica de la Matemática. Se
pretende determinar la importancia de la resolución de problemas para el aprendizaje de
las operaciones básicas matemáticas en estudiantes de básica elemental. Para cumplir
con este objetivo se realizó una investigación documental de diversas fuentes de
información bibliográfica, entre ellas, libros, artículos científicos y tesis de posgrado de
diversos autores. El análisis y síntesis del material permitió seleccionar la información más
destacada para la redacción de los capítulos. A partir del trabajo realizado se concluye que
la resolución de problemas es un eje transversal necesario para poder trabajar el
significado de las operaciones básicas matemáticas en las aulas de la educación básica
elemental. Esto en virtud de la familiaridad que le brinda al estudiante el trabajar con
situaciones cotidianas conceptos matemáticos, hecho que además de eliminar prejuicios y
miedos sobre la matemática, genera interés y curiosidad en los estudiantes por saber qué
camino tienen que seguir para resolver un problema. Desde este punto, el docente y sus
concepciones sobre la matemática, juegan un papel fundamental para guiar su labor y
hacer que las operaciones básicas matemáticas cobren sentido, relevancia y funcionalidad
en el diario vivir de sus estudiantes. |
| format | bachelorThesis |
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| institution | Universidad de Cuenca |
| language | spa |
| publishDate | 2023 |
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| spelling | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789-411762023-03-01T14:32:40Z Aprendizaje de las operaciones básicas matemáticas a partir de la resolución de problemas en la educación básica Pinos Maita, David Santiago Quizhpi Barbecho, Darwin Andres Aguilar Feijoó, María Gabriela Educación Básica Aprendizaje numérico Operaciones numéricas Matemáticas Enseñanza El presente trabajo monográfico se sitúa en el área de la Didáctica de la Matemática. Se pretende determinar la importancia de la resolución de problemas para el aprendizaje de las operaciones básicas matemáticas en estudiantes de básica elemental. Para cumplir con este objetivo se realizó una investigación documental de diversas fuentes de información bibliográfica, entre ellas, libros, artículos científicos y tesis de posgrado de diversos autores. El análisis y síntesis del material permitió seleccionar la información más destacada para la redacción de los capítulos. A partir del trabajo realizado se concluye que la resolución de problemas es un eje transversal necesario para poder trabajar el significado de las operaciones básicas matemáticas en las aulas de la educación básica elemental. Esto en virtud de la familiaridad que le brinda al estudiante el trabajar con situaciones cotidianas conceptos matemáticos, hecho que además de eliminar prejuicios y miedos sobre la matemática, genera interés y curiosidad en los estudiantes por saber qué camino tienen que seguir para resolver un problema. Desde este punto, el docente y sus concepciones sobre la matemática, juegan un papel fundamental para guiar su labor y hacer que las operaciones básicas matemáticas cobren sentido, relevancia y funcionalidad en el diario vivir de sus estudiantes. This monographic work is situated in the area of Didactics of Mathematics. It is intended to determine the importance of problem solving for the learning of basic mathematical operations in elementary school students. In order to fulfill this objective, a documentary research of diverse sources of bibliographic information was carried out, among them, books, scientific articles and postgraduate theses of diverse authors. The analysis and synthesis of the material made it possible to select the most relevant information for the writing of the chapters. Thus, it is concluded that problem solving is a necessary transversal axis to be able to work on the meaning of basic mathematical operations in elementary basic education classrooms. This is due to the familiarity that working with mathematical concepts in everyday situations provides to the student, a fact that, in addition to eliminating prejudices and fears about mathematics, generates interest and curiosity in the students to know which path to follow. From this point, teachers and their conceptions about mathematics play a fundamental role in guiding their work and making basic mathematical operations meaningful, relevant and functional in the daily lives of their students. 0000-0002-2868-1616 Licenciado en Educación Básica Cuenca 2023-02-28T21:22:14Z 2023-02-28T21:22:14Z 2023-02-07 bachelorThesis http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/41176 spa TEB;327 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ openAccess application/pdf 38 páginas application/pdf Universidad de Cuenca |
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