| Summary: | El limitado tiempo que tienen los padres en el ejercicio de su paternidad corresponsable
constituyó el problema central de la investigación debido a que gran parte participan activamente en el ámbito laboral, lo cual incentivó la investigación de otras paternidades en las dos instituciones educativas. Además, se consideró las vivencias de madres representantes como complemento al proyecto. Por lo tanto, el objetivo general fue caracterizar las otras paternidades desempeñadas por padres representantes de sus hijas e hijos de una institución educativa pública y una institución educativa fiscomisional en Cuenca, periodo 2022-2023. En la metodología se empleó el diagnóstico participativo con ayuda de las técnicas del grupo focal y un taller para caracterizar las diferentes experiencias de los y las participantes en donde
compartieron sus pensamientos y opiniones permitiendo construir conjuntamente estrategias que puedan equilibrar su trabajo con el ejercicio de su paternidad. Así, como resultados significativos, los padres presentaron características de una imposición patriarcal hegemónica demostrando desconocimiento acerca de cómo reprender a sus hijos e hijas. Asimismo, de acuerdo a los roles de género establecidos por las concepciones culturales y la división sexual, en su mayoría consideraron que las actividades domésticas y de cuidados eran realizadas como ayuda y mayoritariamente por la madre.
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