| Summary: | El acoso escolar es un comportamiento agresivo de un estudiante o un grupo hacia otro de
forma reiterada y constante, empleando violencia de tipo físico, verbal, psicológico y social
con la finalidad de generar daño a la integridad del otro. Los centros de estudio generalmente
son lugares con más frecuencia de acoso. La presente investigación tuvo como objetivo
describir el acoso escolar en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa del Milenio
Francisco Febres Cordero. Posee un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental de corte
transversal y alcance de tipo descriptivo. Los participantes fueron 230 estudiantes con una
edad X̅ 16.32. Se aplicó el cuestionario European Bullying Intervention Project Questionnaire
(EBIPQ), que permite identificar acoso escolar y una ficha sociodemográfica que aportó la
caracterización de los participantes. Para efectuar el análisis de los datos se empleó el
programa SPSS v.25, identificando que 32,3% de los participantes se encontraban en
situaciones de acoso escolar, con predominancia de víctimas con el 18,3%; además, con
relación a las variables sociodemográficas se registró mayor hostigamiento en segundo de
bachillerato y fue más común en hombres que en mujeres. Se puede concluir que, de la
muestra seleccionada 156 (67,8%) adolescentes no se involucra en el acoso escolar y 74
(32,2 %) se identifican con uno de los roles ya sea víctima, agresor o agresor victimizado.
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