| Summary: | El estudio de inglés como lengua extranjera ha incrementado durante los últimos años,
lo que significa que muchas personas tratan de aprender el idioma. Sin embargo, la falta
de motivación puede ser una barrera que impide el correcto aprendizaje del mismo. El
Aprendizaje Cooperativo (CL), cuyo objetivo es agrupar estudiantes dentro del aula de
clases para realizar actividades en grupo, puede ser una manera para incrementar la
motivación en estudiantes. Se seleccionó y analizó 16 estudios acerca de los efectos
del uso de estrategias de CL, percepciones de estudiantes y docentes en cuanto a las
mismas estrategias y finalmente los beneficios y retos que pueden surgir mientras se
usan dichas estrategias. Los resultados muestran que el uso de CL incrementa la
motivación y además otras habilidades sociales y académicas dentro del aula de clases.
Sin embargo, algunos docentes consideran que la aplicación de dichas estrategias
puede ser difícil de habilitar debido a la falta de tiempo en el aula y la falta de
conocimiento para dirigir cada grupo de trabajo apropiadamente.
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