Análisis de las plataformas educativas empleadas para la lectura y la escritura durante la pandemia y postpandemia, en el segundo de Bachillerato General Unificado del Colegio Octavio Cordero Palacios
Cuando empezó la pandemia de COVID-19, la educación se trasladó a los hogares de los estudiantes y docentes y muchos fueron los retos que debieron asumirse: la priorización del trabajo con herramientas digitales, la falta de conocimiento y de acceso a los dispositivos electrónicos, el fuerte impa...
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | submittedVersion |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad de Cuenca
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/42748 |
| _version_ | 1785802355408633856 |
|---|---|
| author | Vera Astudillo, Valeria Estefanía |
| author2 | Arizaga Andrade, Jorge Arturo |
| author_facet | Arizaga Andrade, Jorge Arturo Vera Astudillo, Valeria Estefanía |
| author_sort | Vera Astudillo, Valeria Estefanía |
| collection | DSpace |
| description | Cuando empezó la pandemia de COVID-19, la educación se trasladó a los hogares de los
estudiantes y docentes y muchos fueron los retos que debieron asumirse: la priorización del
trabajo con herramientas digitales, la falta de conocimiento y de acceso a los dispositivos
electrónicos, el fuerte impacto psicológico del aislamiento, entre otros. Alrededor del mundo,
en América Latina y en el Ecuador, se han registrado diversas investigaciones sobre el trabajo
con plataformas educativas y otros sitios web durante el marco de la pandemia, así como
también las estrategias empleadas por los docentes para impartir sus respectivas
asignaturas. Con base en estos antecedentes, el objetivo de esta investigación será
determinar las plataformas educativas empleadas durante y después de la pandemia para
abordar la lectura y la escritura en la Unidad Educativa Octavio Cordero Palacios. Para ello
emplearemos una metodología mixta, análisis de caso por el lado cualitativo, y análisis
estadístico, por el lado cuantitativo. Para el levantamiento de datos se emplearon entrevistas
a docentes de Lengua y Literatura, y una encuesta a dos grupos de estudiantes del Segundo
año de Bachillerato General Unificado. De esta manera, se determinó las ventajas,
desventajas y el éxito de las plataformas educativas empleadas en la unidad educativa, tanto
durante como después de la pandemia. |
| format | submittedVersion |
| id | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789-42748 |
| institution | Universidad de Cuenca |
| language | spa |
| publishDate | 2023 |
| publisher | Universidad de Cuenca |
| record_format | dspace |
| spelling | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789-427482023-09-05T14:44:05Z Análisis de las plataformas educativas empleadas para la lectura y la escritura durante la pandemia y postpandemia, en el segundo de Bachillerato General Unificado del Colegio Octavio Cordero Palacios Vera Astudillo, Valeria Estefanía Arizaga Andrade, Jorge Arturo Literatura Educación virtual Enseñanza Aprendizaje CIUC::Pedagogía::Planificación de la Educación::Indicadores de Resultados del Aprendizaje Cuando empezó la pandemia de COVID-19, la educación se trasladó a los hogares de los estudiantes y docentes y muchos fueron los retos que debieron asumirse: la priorización del trabajo con herramientas digitales, la falta de conocimiento y de acceso a los dispositivos electrónicos, el fuerte impacto psicológico del aislamiento, entre otros. Alrededor del mundo, en América Latina y en el Ecuador, se han registrado diversas investigaciones sobre el trabajo con plataformas educativas y otros sitios web durante el marco de la pandemia, así como también las estrategias empleadas por los docentes para impartir sus respectivas asignaturas. Con base en estos antecedentes, el objetivo de esta investigación será determinar las plataformas educativas empleadas durante y después de la pandemia para abordar la lectura y la escritura en la Unidad Educativa Octavio Cordero Palacios. Para ello emplearemos una metodología mixta, análisis de caso por el lado cualitativo, y análisis estadístico, por el lado cuantitativo. Para el levantamiento de datos se emplearon entrevistas a docentes de Lengua y Literatura, y una encuesta a dos grupos de estudiantes del Segundo año de Bachillerato General Unificado. De esta manera, se determinó las ventajas, desventajas y el éxito de las plataformas educativas empleadas en la unidad educativa, tanto durante como después de la pandemia. When the COVID-19 pandemic began, education moved to the homes of students and teachers and there were many challenges that had to be assumed: the prioritization of work with digital tools, the lack of knowledge and access to electronic devices, the strong psychological impact of isolation, among others. Around the world, in Latin America and Ecuador, there has been research on working with educational platforms and other websites during the pandemic, as well as the strategies used by teachers to teach their respective subjects. Based on this background, the objective of this research will be to determine the educational platforms used during and after the pandemic to address reading and writing in the Octavio Cordero Palacios Educational Unit. For this we will use a mixed methodology, case analysis on the qualitative side, and statistical analysis, on the quantitative side. For data collection we will use interviews with teachers of Language and Literature, and a survey of two groups of students of the Second year of Unified General Baccalaureate. In this way, we will determine the advantages, disadvantages and success of the educational platforms employed in the educational unit, both during and after the pandemic. 0000-0002-8928-6142 2023-09-05T14:44:03Z 2023-09-05T14:44:03Z 2023-09-04 submittedVersion http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/42748 spa TLE;322 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ openAccess application/pdf 89 páginas application/pdf Universidad de Cuenca |
| spellingShingle | Literatura Educación virtual Enseñanza Aprendizaje CIUC::Pedagogía::Planificación de la Educación::Indicadores de Resultados del Aprendizaje Vera Astudillo, Valeria Estefanía Análisis de las plataformas educativas empleadas para la lectura y la escritura durante la pandemia y postpandemia, en el segundo de Bachillerato General Unificado del Colegio Octavio Cordero Palacios |
| title | Análisis de las plataformas educativas empleadas para la lectura y la escritura durante la pandemia y postpandemia, en el segundo de Bachillerato General Unificado del Colegio Octavio Cordero Palacios |
| title_full | Análisis de las plataformas educativas empleadas para la lectura y la escritura durante la pandemia y postpandemia, en el segundo de Bachillerato General Unificado del Colegio Octavio Cordero Palacios |
| title_fullStr | Análisis de las plataformas educativas empleadas para la lectura y la escritura durante la pandemia y postpandemia, en el segundo de Bachillerato General Unificado del Colegio Octavio Cordero Palacios |
| title_full_unstemmed | Análisis de las plataformas educativas empleadas para la lectura y la escritura durante la pandemia y postpandemia, en el segundo de Bachillerato General Unificado del Colegio Octavio Cordero Palacios |
| title_short | Análisis de las plataformas educativas empleadas para la lectura y la escritura durante la pandemia y postpandemia, en el segundo de Bachillerato General Unificado del Colegio Octavio Cordero Palacios |
| title_sort | análisis de las plataformas educativas empleadas para la lectura y la escritura durante la pandemia y postpandemia, en el segundo de bachillerato general unificado del colegio octavio cordero palacios |
| topic | Literatura Educación virtual Enseñanza Aprendizaje CIUC::Pedagogía::Planificación de la Educación::Indicadores de Resultados del Aprendizaje |
| url | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/42748 |
| work_keys_str_mv | AT veraastudillovaleriaestefania analisisdelasplataformaseducativasempleadasparalalecturaylaescrituradurantelapandemiaypostpandemiaenelsegundodebachilleratogeneralunificadodelcolegiooctaviocorderopalacios |