Implementación del modelo ludotécnico en la Educación Física para mejorar la resistencia aeróbica general en alumnos de Básica Superior de la Unidad Educativa Zhidmad
La Educación Física se ha constituido en una disciplina primordial para la formación integral de los alumnos; sin embargo, los docentes tienen poco conocimiento acerca de la importancia del desarrollo de la resistencia aeróbica general desde esta asignatura. Por lo expuesto, el objetivo del estud...
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Universidad de Cuenca
2023
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| description | La Educación Física se ha constituido en una disciplina primordial para la formación
integral de los alumnos; sin embargo, los docentes tienen poco conocimiento acerca de
la importancia del desarrollo de la resistencia aeróbica general desde esta asignatura. Por
lo expuesto, el objetivo del estudio fue implementar el Modelo Ludotécnico en la Educación
Física para mejorar la resistencia aeróbica general en alumnos de Básica Superior de la
Unidad Educativa Zhidmad durante el periodo 2023. El diseño del estudio es de tipo
cuasiexperimental, con un enfoque cuantitativo y corte longitudinal, se aplicó un pre y
postest de Course Navette. La población en estudio estuvo compuesta por 40 alumnos
del noveno año de la Unidad Educativa Zhidmad, con edades comprendidas entre los 12
y 13 años, separándolos a través del muestreo simple de 20 alumnos para conformar los
grupos experimental y control. La implementación de este modelo en el grupo
experimental fue de 12 semanas, se realizó un análisis por género en ambos grupos,
mediante las pruebas T para muestras emparejadas, donde se evidenció que se produjo
un cambio estadísticamente significativo con respecto al aumento de la resistencia
aeróbica general en el grupo masculino p=0,000 mientras que en el género femenino
p=0,003. Por otro lado, el grupo control fue analizado mediante la prueba T de Wilcoxon
en ambos géneros. Finalmente, se concluye que este modelo si contribuyó en la mejora
de la resistencia aeróbica general de los alumnos, además da cabida a la iniciación del
atletismo desde una perspectiva diferente. |
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| spelling | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789-428112023-09-11T15:16:29Z Implementación del modelo ludotécnico en la Educación Física para mejorar la resistencia aeróbica general en alumnos de Básica Superior de la Unidad Educativa Zhidmad mplementación del Modelo Ludotécnico en la Educación Física para mejorar la resistencia aeróbica general en alumnos de Básica Superior de la Unidad Educativa Zhidmad Cornejo Granda, Roberth Exequiel Pesántez Pacheco, Marlon Ricardo Quezada Andrade, Jacinto Damián Cultura Física Modelo ludotécnico Docentes Estudiantes CIUC::Pedagogía::Planificación Educativa::Plan de Clase La Educación Física se ha constituido en una disciplina primordial para la formación integral de los alumnos; sin embargo, los docentes tienen poco conocimiento acerca de la importancia del desarrollo de la resistencia aeróbica general desde esta asignatura. Por lo expuesto, el objetivo del estudio fue implementar el Modelo Ludotécnico en la Educación Física para mejorar la resistencia aeróbica general en alumnos de Básica Superior de la Unidad Educativa Zhidmad durante el periodo 2023. El diseño del estudio es de tipo cuasiexperimental, con un enfoque cuantitativo y corte longitudinal, se aplicó un pre y postest de Course Navette. La población en estudio estuvo compuesta por 40 alumnos del noveno año de la Unidad Educativa Zhidmad, con edades comprendidas entre los 12 y 13 años, separándolos a través del muestreo simple de 20 alumnos para conformar los grupos experimental y control. La implementación de este modelo en el grupo experimental fue de 12 semanas, se realizó un análisis por género en ambos grupos, mediante las pruebas T para muestras emparejadas, donde se evidenció que se produjo un cambio estadísticamente significativo con respecto al aumento de la resistencia aeróbica general en el grupo masculino p=0,000 mientras que en el género femenino p=0,003. Por otro lado, el grupo control fue analizado mediante la prueba T de Wilcoxon en ambos géneros. Finalmente, se concluye que este modelo si contribuyó en la mejora de la resistencia aeróbica general de los alumnos, además da cabida a la iniciación del atletismo desde una perspectiva diferente. Physical Education has become a fundamental discipline for the integral formation of students; however, teachers have little knowledge about the importance of developing general aerobic resistance from this subject. Therefore, the objective of the study was to implement the Ludotechnical Model in Physical Education to improve general aerobic resistance in Upper Basic students of the Zhidmad school during the period 2023. The study design is quasi-experimental, with a focus quantitative and longitudinal cut, a Course Navette pre and posttest was applied. The study population consisted of 40 ninth-year students of the Zhidmad school, aged between 12 and 13, separating them through a simple sample of 20 students to form the experimental and control groups. The implementation of this model in the experimental group was 12 weeks, an analysis by gender was performed in both groups, using T tests for paired samples, where it was evidenced that there was a statistically significant change with respect to the increase in aerobic resistance. general in the male group p=0.000 while in the female gender p=0.003. On the other hand, the control group was analyzed using the Wilcoxon T test in both genders. Finally, it is concluded that this model did contribute to the improvement of the general aerobic resistance of the students, as well as allowing the initiation of athletics from a different perspective. 0009-0007-9465-4142 2023-09-11T15:16:25Z 2023-09-11T15:16:25Z 2023-09-11 http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/42811 spa TEF;327 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ openAccess application/pdf 112 páginas application/pdf Universidad de Cuenca |
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