| Summary: | Desarrollar la competencia escrita parece ser un desafío para los estudiantes de inglés como
lengua extranjera hoy en día en parte porque los docentes y estudiantes no han prestado
especial atención a esta importante área de inglés durante el proceso de aprendizaje.
Desafortunadamente, las metodologías tradicionales que se han venido usando en los últimos
años no ayudan a los estudiantes en el proceso de escritura dando como resultado un bajo
nivel de escritura por parte de los estudiantes. Por este motivo, esta síntesis de investigación
tiene como objetivo analizar los efectos del uso de blogs en el desarrollo de la habilidad de
escritura de los estudiantes de inglés como lengua extranjera. Para este propósito, se
seleccionaron y analizaron 15 trabajos de investigación con enfoque cuantitativo, cualitativo,
cuasi experimental y de método mixto para determinar si el impacto de la implementación de
blogs en el aula es positivo o negativo para los estudiantes. Los hallazgos revelan que (1) el
uso de blogs contribuye en gran medida el desarrollo de la habilidad de escritura y que (2) los
estudiantes consideran que la implementación de blogs les ha ayudado a mejorar su escritura
y que para seguir en su proceso de mejora de escritura elegirían seguir usando blogs debido
a que es un recurso moderno que hace uso de recursos digitales.
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