| Summary: | El currículo por rincones resulta importante, ya que su aplicación dentro del proceso educativo le permite al niño aprender habilidades cognitivas, motoras, intelectuales, lingüísticas y sociales. Además los niños adquieren autonomía, independencia y creatividad para realizar las diferentes actividades pedagógicas propuestas. Es una herramienta muy útil para dinamizar el trabajo en el aula y se relaciona con el rol del educador quien actúa como mediador o facilitador en el aula. La distribución del espacio, la organización de enseñanza, permitirá al niño ser el constructor de su propio aprendizaje.
El objetivo de esta investigación es analizar la influencia del currículo por rincones en el aprendizaje cognitivo en niños de 4 a 5 años del centro infantil Hernán Malo Gonzales en comparación con el grupo de niños que asisten al centro infantil San Blas, los cuales se basan en el currículo Volemos Alto en donde la enseñanza va en torno a las etapas de desarrollo del niño.
Al aplicar las diferentes técnicas de investigación como la ficha de observación y la escala observacional de desarrollo Secadas se demostró que el currículo por rincones mejora el aprendizaje cognitivo de los niños.
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