| Summary: | RESUM
La creació d’un conservatori de música per part de l’Ateneu Igualadí de la Classe Obrera l’any 1921, no només va donar resposta a la necessitat d’una formació artística als socis d’aquesta entitat, sinó que a més va permetre que l’educació musical pogués arribar a tot l’alumnat matriculat a les seves escoles. Aquesta tasca va ser encomanada a Manuel Borguñó. Malgrat comptar amb una àmplia trajectòria docent en ensenyaments professionals de música i en la direcció de grups corals, la seva experiència en l’ensenyament a l’escola primària es limitava a un lleu contacte quant a organització i docència en educació musical per a l’alumnat de cinc a catorze anys. Pretenem aquí presentar i analitzar la tasca educativa que es va desenvolupar durant la dècada en què Borguñó va encarregar-se de l’ensenyament musical d’aquesta institució, així com la seva visió de com s’havia d’implementar la música a les escoles catalanes.
Paraules clau: Manuel Borguñó, educació musical, Ateneu Igualadí de la Classe Obrera, Catalunya.
ABSTRACT
The establishment in 1921 of a music school by the Ateneu Igualadí de la Classe Obrera (Athenaeum of Igualada for the Working Classes), did not only respond to the needs of the members of this entity for artistic training, but it also gave access to music education to all students enrolled in their schools. This work was entrusted to Manuel Borguñó who had vast experience in professional music education and as conductor of choral groups and some experience, though less extensive, in teaching music in primary schools, organizing and giving music lessons to students aged between five and fourteen. Our aim is to present and analyze the educational work that took place during the decade that Borguño was in charge of the musical training of this institution, as well as his vision of how music should be introduced into Catalan schools.
Key words: Manuel Borguñó, Music Education, Ateneu Igualadí de la Classe Obrera, Catalonia.
RESUMEN
El establecimiento en 1921 de un conservatorio de música por el Ateneu Igualadí de la Classe Obrera, no solo dio respuesta a la necesidad de una formación artística a los socios de esta entidad, sino que además permitió que la educación musical pudiese llegar a todo el alumnado matriculado en sus escuelas. Esta labor fue encomendada a Manuel Borguñó que, pese a poseer una dilatada experiencia en enseñanzas profesionales de música y en la dirección de grupos corales, en la enseñanza de la música en la escuela primaria había tenido un leve contacto enfrentándose al reto de organizar e impartir la educación musical para el alumnado entre los cinco y los catorce años. Pretendemos presentar y analizar la labor educativa que se desarrolló durante la década que Borguñó dirigió la educación musical de esta institución, así como su visión de cómo debía llevarse la música a las escuelas catalanas.
Palabras clave: Manuel Borguñó, educación musical, Ateneu Igualadí de la Classe Obrera, Cataluña.
|
|---|