Los beneficios de la terapia musical en niños/as diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista. Una revisión sistemática.
Introducción. El estudio sobre la efectividad de la terapia musical como tratamiento a niños/as en edad escolar diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA) resulta necesario. Por un lado, por su mayor prevalencia y, por otro lado, para abordar medidas de intervención eficaces que promuev...
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | |
| Format: | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Sprache: | Spanish / Castilian |
| Veröffentlicht: |
2022
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | http://hdl.handle.net/10835/13775 |
| _version_ | 1789408140730564608 |
|---|---|
| author | Rojas Martínez, María del Carmen |
| author2 | Aguilar Parra, José Manuel |
| author_facet | Aguilar Parra, José Manuel Rojas Martínez, María del Carmen |
| author_sort | Rojas Martínez, María del Carmen |
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| description | Introducción. El estudio sobre la efectividad de la terapia musical como tratamiento a niños/as en edad escolar diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA) resulta necesario. Por un lado, por su mayor prevalencia y, por otro lado, para abordar medidas de intervención eficaces que promuevan de una mejor manera el desarrollo de estos niños/as.
Objetivo. Comprobar la efectividad de la terapia musical empleada en el tratamiento de niños/as diagnosticados con TEA en edad escolar.
Método. Revisión sistemática lleva a cabo en febrero de 2021 a través de las normas PRISMA, utilizando como bases de datos Web of Science, Scopus y Pubmed. Los artículos seleccionados son estudios realizados desde 2006 en adelante, en cuya búsqueda se han empleado los descriptores Autism AND Programs AND "Music therapy", tanto en lengua inglesa como en español.
Resultados. Se han analizado un total de 11 estudios, los cuales se ajustan a los criterios señalados. En ellos encontramos información sobre 523 pacientes en edad escolar diagnosticados con TEA, a los cuales se les implementó un programa de musicoterapia.
Obteniendo en su mayoría resultados favorables en cuanto a las habilidades sociales y comunicativas de estos niños.
Conclusiones. Tras analizar los estudios incluidos en esta revisión, podemos observar que la terapia musical ejerce una influencia positiva en los niños/as en edad escolar diagnosticados con TEA, en cuanto a sus habilidades sociales y comunicativas que se ven afectadas ante este trastorno |
| format | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| id | oai:repositorio.ual.es:10835-13775 |
| institution | Universidad de Cuenca |
| language | Spanish / Castilian |
| publishDate | 2022 |
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| spelling | oai:repositorio.ual.es:10835-137752023-04-13T00:48:11Z Los beneficios de la terapia musical en niños/as diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista. Una revisión sistemática. The benefits of musical therapy in children diagnosed with Autista Spectrum Disorder. A systematic review. Rojas Martínez, María del Carmen Aguilar Parra, José Manuel Trabajo Fin de Máster de la Universidad de Almería Trastorno del Espectro Autista TEA Terapia musical Musicoterapia Revisión sistemática Introducción. El estudio sobre la efectividad de la terapia musical como tratamiento a niños/as en edad escolar diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA) resulta necesario. Por un lado, por su mayor prevalencia y, por otro lado, para abordar medidas de intervención eficaces que promuevan de una mejor manera el desarrollo de estos niños/as. Objetivo. Comprobar la efectividad de la terapia musical empleada en el tratamiento de niños/as diagnosticados con TEA en edad escolar. Método. Revisión sistemática lleva a cabo en febrero de 2021 a través de las normas PRISMA, utilizando como bases de datos Web of Science, Scopus y Pubmed. Los artículos seleccionados son estudios realizados desde 2006 en adelante, en cuya búsqueda se han empleado los descriptores Autism AND Programs AND "Music therapy", tanto en lengua inglesa como en español. Resultados. Se han analizado un total de 11 estudios, los cuales se ajustan a los criterios señalados. En ellos encontramos información sobre 523 pacientes en edad escolar diagnosticados con TEA, a los cuales se les implementó un programa de musicoterapia. Obteniendo en su mayoría resultados favorables en cuanto a las habilidades sociales y comunicativas de estos niños. Conclusiones. Tras analizar los estudios incluidos en esta revisión, podemos observar que la terapia musical ejerce una influencia positiva en los niños/as en edad escolar diagnosticados con TEA, en cuanto a sus habilidades sociales y comunicativas que se ven afectadas ante este trastorno 2022-06-14T11:19:25Z 2022-06-14T11:19:25Z 2021-05 info:eu-repo/semantics/doctoralThesis http://hdl.handle.net/10835/13775 es Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
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