El periódico digital como recurso en el aula para la alfabetización mediática e informacional
La Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) constituye un aprendizaje básico en la formación de la ciudadanía de la sociedad de la información y la comunicación. El presente proyecto constituye una propuesta de intervención didáctica en el aula sobre esta materia, proponiendo el impulso de un...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Language: | Spanish / Castilian |
| Published: |
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10835/13836 |
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| author | Salvador López, Javier |
| author2 | Garrido Jiménez, Antonio |
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| author_sort | Salvador López, Javier |
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| description | La Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) constituye un aprendizaje básico en la formación de la ciudadanía de la sociedad de la información y la comunicación. El presente proyecto constituye una propuesta de intervención didáctica en el aula sobre esta materia, proponiendo el impulso de un periódico digital escolar en un aula de 4º de ESO como herramienta para la AMI. Para presentar esta proposición partiremos del marco teórico conceptual, en el que se analiza el estado de la cuestión y los principales conflictos a los que enfrenta la AMI, así como su implantación en las aulas, y de una revisión de antecedentes donde hacemos hincapié en los programas educativos de la Junta de Andalucía orientados a la alfabetización didáctica, muy valiosos a la hora de definir la estructura de este periódico digital. Seguidamente, presentamos nuestra propuesta con una secuenciación flexible y una metodología de aprendizaje motivadora, centrada en la cooperación, el debate y la investigación como herramientas de trabajo y solución de problemas, posibilitando la atención a la diversidad, fomentando la lectura, o valorando su alrededor como fuente
productora de hechos. Todo ello será contrastado con la experiencia práctica del periódico digital La voz de Bayyana, que materializó esta propuesta en el IES Puerta de Pechina. Por último, expondremos los resultados obtenidos en la puesta en práctica, durante el periodo de prácticas docentes de este Máster, así como la evaluación mediante rúbricas. Finalmente concluiremos con la reflexión
inducida por esta propuesta, el proyecto, su marco teórico y la materialización del mismo. |
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| id | oai:repositorio.ual.es:10835-13836 |
| institution | Universidad de Cuenca |
| language | Spanish / Castilian |
| publishDate | 2022 |
| record_format | dspace |
| spelling | oai:repositorio.ual.es:10835-138362023-04-13T01:36:28Z El periódico digital como recurso en el aula para la alfabetización mediática e informacional The digital newspaper as a resource for media and information literacy in the classroom Salvador López, Javier Garrido Jiménez, Antonio De Amo Sánchez-Fortún, José Manuel Trabajo Fin de Máster de la Universidad de Almería Alfabetización Mediática e Informacional Competencia mediática Periódico digital Propuesta de intervención didáctica Media and Information Literacy Media Competence Digital Newspaper Didactic Intervention Proposal La Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) constituye un aprendizaje básico en la formación de la ciudadanía de la sociedad de la información y la comunicación. El presente proyecto constituye una propuesta de intervención didáctica en el aula sobre esta materia, proponiendo el impulso de un periódico digital escolar en un aula de 4º de ESO como herramienta para la AMI. Para presentar esta proposición partiremos del marco teórico conceptual, en el que se analiza el estado de la cuestión y los principales conflictos a los que enfrenta la AMI, así como su implantación en las aulas, y de una revisión de antecedentes donde hacemos hincapié en los programas educativos de la Junta de Andalucía orientados a la alfabetización didáctica, muy valiosos a la hora de definir la estructura de este periódico digital. Seguidamente, presentamos nuestra propuesta con una secuenciación flexible y una metodología de aprendizaje motivadora, centrada en la cooperación, el debate y la investigación como herramientas de trabajo y solución de problemas, posibilitando la atención a la diversidad, fomentando la lectura, o valorando su alrededor como fuente productora de hechos. Todo ello será contrastado con la experiencia práctica del periódico digital La voz de Bayyana, que materializó esta propuesta en el IES Puerta de Pechina. Por último, expondremos los resultados obtenidos en la puesta en práctica, durante el periodo de prácticas docentes de este Máster, así como la evaluación mediante rúbricas. Finalmente concluiremos con la reflexión inducida por esta propuesta, el proyecto, su marco teórico y la materialización del mismo. 2022-06-20T08:17:42Z 2022-06-20T08:17:42Z 2021-07 info:eu-repo/semantics/doctoralThesis http://hdl.handle.net/10835/13836 es Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
| spellingShingle | Trabajo Fin de Máster de la Universidad de Almería Alfabetización Mediática e Informacional Competencia mediática Periódico digital Propuesta de intervención didáctica Media and Information Literacy Media Competence Digital Newspaper Didactic Intervention Proposal Salvador López, Javier El periódico digital como recurso en el aula para la alfabetización mediática e informacional |
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| topic | Trabajo Fin de Máster de la Universidad de Almería Alfabetización Mediática e Informacional Competencia mediática Periódico digital Propuesta de intervención didáctica Media and Information Literacy Media Competence Digital Newspaper Didactic Intervention Proposal |
| url | http://hdl.handle.net/10835/13836 |
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