Matemáticas desde la educación emocional. Propuesta de Intervención en el aula
Diversos estudios han demostrado que son las creencias negativas preconcebidas respecto a las Matemáticas las que provocan actitudes y emociones de miedo, ansiedad y frustración que llevan al fracaso académico. Esta propuesta de intervención surge de la necesidad de educar a los alumnos en competenc...
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| フォーマット: | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| 言語: | Spanish / Castilian |
| 出版事項: |
2022
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| オンライン･アクセス: | http://hdl.handle.net/10835/13840 |