La percepción comunicativa de padres con hijos que presentan capacidades diferentes escolarizados en las etapas educativas de infantil y primaria
Este trabajo pretende esclarecer si la narrativa de los discursos sanitarios y educativos influye en la asimilación y aceptación favorable del diagnóstico de capacidades diferentes en niños entre tres y doce años por parte de los padres. La comunicación es indispensable para el orden social, el i...
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Language: | Spanish / Castilian |
| Published: |
Universidad de Almería
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10835/13851 |
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|---|---|
| author | Ayala Pérez, Elisabet |
| author2 | Bañón Hernández, Antonio Miguel |
| author_facet | Bañón Hernández, Antonio Miguel Ayala Pérez, Elisabet |
| author_sort | Ayala Pérez, Elisabet |
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| description | Este trabajo pretende esclarecer si la narrativa de los discursos sanitarios y educativos
influye en la asimilación y aceptación favorable del diagnóstico de capacidades diferentes
en niños entre tres y doce años por parte de los padres. La comunicación es indispensable
para el orden social, el individuo necesita de ella para tomar conciencia y estructurar su
realidad. En este sentido, los procesos comunicativos son entendidos como un intercambio,
pero también como un choque de intereses cuando el código no es entendible para el
receptor. En ese caso, el mensaje no consigue el efecto deseado por el emisor y no hay
comunicación completa. Se produce una percepción negativa de la competencia
comunicativa o lingüística. En consecuencia, las familias tienden a culpar a un discurso
impersonal, con demasiada información ilegible y evitan pensar en las expectativas creadas
por la sociedad o por ellos mismo acerca del futuro de sus hijos. Este estudio investiga esta
percepción desde tres perspectivas distintas: los médicos, mediante recopilación de
publicaciones e investigaciones desde los años 80; la familia, a través de encuestas
anónimas y objetivas; y el contexto educativo, con la introducción de actores como los
especialista de Pedagogía Terapéutica y orientadores educativos gracias a entrevistas
grabadas y transcritas. |
| format | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| id | oai:repositorio.ual.es:10835-13851 |
| institution | Universidad de Cuenca |
| language | Spanish / Castilian |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad de Almería |
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| spelling | oai:repositorio.ual.es:10835-138512023-11-03T13:12:46Z La percepción comunicativa de padres con hijos que presentan capacidades diferentes escolarizados en las etapas educativas de infantil y primaria The perception of the different capacities on the part of parents with children in special education in the educational stages of infant and primary Ayala Pérez, Elisabet Bañón Hernández, Antonio Miguel Trabajo Fin de Máster de la Universidad de Almería Familia y discapacidad Comunicación de malas noticias Comunicación entre médicos Padres de hijos con discapacidad Family and disability Communication of bad news Communication between doctors Parents of children with disabilities Este trabajo pretende esclarecer si la narrativa de los discursos sanitarios y educativos influye en la asimilación y aceptación favorable del diagnóstico de capacidades diferentes en niños entre tres y doce años por parte de los padres. La comunicación es indispensable para el orden social, el individuo necesita de ella para tomar conciencia y estructurar su realidad. En este sentido, los procesos comunicativos son entendidos como un intercambio, pero también como un choque de intereses cuando el código no es entendible para el receptor. En ese caso, el mensaje no consigue el efecto deseado por el emisor y no hay comunicación completa. Se produce una percepción negativa de la competencia comunicativa o lingüística. En consecuencia, las familias tienden a culpar a un discurso impersonal, con demasiada información ilegible y evitan pensar en las expectativas creadas por la sociedad o por ellos mismo acerca del futuro de sus hijos. Este estudio investiga esta percepción desde tres perspectivas distintas: los médicos, mediante recopilación de publicaciones e investigaciones desde los años 80; la familia, a través de encuestas anónimas y objetivas; y el contexto educativo, con la introducción de actores como los especialista de Pedagogía Terapéutica y orientadores educativos gracias a entrevistas grabadas y transcritas. 2022-06-21T10:12:23Z 2022-06-21T10:12:23Z 2021 info:eu-repo/semantics/doctoralThesis http://hdl.handle.net/10835/13851 es Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Universidad de Almería |
| spellingShingle | Trabajo Fin de Máster de la Universidad de Almería Familia y discapacidad Comunicación de malas noticias Comunicación entre médicos Padres de hijos con discapacidad Family and disability Communication of bad news Communication between doctors Parents of children with disabilities Ayala Pérez, Elisabet La percepción comunicativa de padres con hijos que presentan capacidades diferentes escolarizados en las etapas educativas de infantil y primaria |
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