Anar al contingut
VuFind
    • English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
    • Հայերէն
    • Українська
  • EBSCO Discovery Service
Avançada
  • Effects of Using Online Tools...
  • Citar
  • Enviar aquest missatge de text
  • Enviar per correu electrònic aquest
  • Imprimir
  • Exportar registre
    • Exportar a RefWorks
    • Exportar a EndNoteWeb
    • Exportar a EndNote
  • Enllaç permanent
Effects of Using Online Tools in Improving Regulation of the Teaching-Learning Process: TLPA tm & PLEYADE tm

Effects of Using Online Tools in Improving Regulation of the Teaching-Learning Process: TLPA tm & PLEYADE tm

Dades bibliogràfiques
Autors principals: Fuente Arias, Jesús de la, Cano, Francisco, Justicia Justicia, Fernando, Pichardo Martínez, María C., García Berbén, Ana Belén, Martínez Vicente, José Manuel, Sander, Paul
Format: info:eu-repo/semantics/article
Idioma:English
Publicat: Universidad de Almería 2012
Matèries:
Intervention
Improvement of regulated teaching
Improvement of self-regulated learning
ICT
DEDEPRO Model
Intervención
Mejora de la autorregulación en el aprendizaje
TICs
Modelo DIDEPRO
Accés en línia:http://hdl.handle.net/10835/615
http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v5i13.1252
  • Fons
  • Descripció
  • Ítems similars
  • Visualització del personal

Internet

http://hdl.handle.net/10835/615
http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v5i13.1252

Ítems similars

  • Personal self-regulation and regulatory teaching to predit performance and academic confidence: new edidence for the DEDEPRO model
    per: Fuente Arias, Jesús de la, et al.
    Publicat: (2015)
  • The DEDEPROtm Model of Regulated Teaching and Learning: recent advances.
    per: Fuente Arias, Jesús de la, et al.
    Publicat: (2012)
  • Research approaches to the regulation of academic writing: the state of the question.
    per: Castelló, Montserrat, et al.
    Publicat: (2012)
  • Effect of teaching of self-regulated learning strategies on attribution styles in students
    per: Tavakolizadeh, Jahanshir, et al.
    Publicat: (2012)
  • Improving the Teaching-Learning Process through Psychoeducational Advising.
    per: Sánchez Roda, Mª Dolores, et al.
    Publicat: (2012)

Opcions de cerca

  • Historial de cerca
  • Cerca avançada

Trobar-ne més

  • Explorar el catàleg

Necessites ajuda?

  • Consells de cerca
  • Pregunteu al bibliotecari
  • FAQs