Perception of the teaching-learning process in students from high-risk schools and contexts.

Perception of the teaching-learning process in students from high-risk schools and contexts.

Opis bibliograficzny
Główni autorzy:	Agudo Punzón, Isabel M., Ortiz Lara, Martina
Format:	info:eu-repo/semantics/article
Język:	English
Wydane:	Universidad de Almería 2012
Hasła przedmiotowe:	Juvenile delinquents Absenteeism School failure Motivation Special educational needs Sociocultural deprivation Menores infractores Absentismo Fracaso escolar Motivación Necesidad educativa especial Deprivación sociocultural
Dostęp online:	http://hdl.handle.net/10835/770 http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.2.112

Podobne zapisy

Personal, family, and academic factors affecting low achievement in secondary school.
od: Lozano Díaz, Antonia
Wydane: (2012)

Exploring epistemological beliefs and learning approaches in context: A sociocultural perspective
od: Phan, Huy P.
Wydane: (2012)

Future Time Perspective in sociocultural contexts: A Discussion Paper
od: Phan, Huy P.
Wydane: (2012)

Volitional Regulation and Self-regulated learning: An Examination of Individual Differences in Volitional Regulation and Self-regulated learning: An Examination of Individual Differences in Approach-Avoidance Achievement Motivation
od: Bartels, Jared M., i wsp.
Wydane: (2012)

Influence of family factors in school drop-out: a study within a multicultural context
od: Rojas Ruiz, Gloria, i wsp.
Wydane: (2012)

Evaluar para contribuir a la autorregulación del aprendizaje
od: Álvarez Valdivia, Ibis M.
Wydane: (2012)

La animación sociocultural

Towards an Ecological View of Special Education for Rural and Indigenous Areas
od: Acle Tomasini, Guadalupe, i wsp.
Wydane: (2012)

El impacto socio-cultural del Colegio Carlos Arízaga Vega en la ciudadela Calderón parroquia El Vecino en los diez últimos años
od: Lojano Bueno, Marcia, i wsp.
Wydane: (2013)

El proceso de hibridación cultural entre la población venezolana y cuencana en el reciente proceso migratorio
od: Guillén Mancero, Andrés Sebastián
Wydane: (2020)

Perceptions and expectations of Palestian teachers towards inclusive education in Bethlehem district
od: Abu-Heran, N., i wsp.
Wydane: (2016)

The Legends of Elendor: Educational Gamification as an Influential Factor in Academic Flow and Academic Performance in Socially Depressed Communities
od: Manzano León, Ana, i wsp.
Wydane: (2023)

Understanding the development of inclusive education system
od: Ainscow, Mel
Wydane: (2012)

A theoretical perspective of learning in the Pacific context: a sociocultural perspective.
od: Phan, Huy P.
Wydane: (2012)

Effects of Motivational Climate on Fear of Failure and Anxiety in Teen Handball Players
od: Gómez López, Manuel, i wsp.
Wydane: (2020)

El uso de la canción para el desarrollo de la competencia sociocultural en el aula de inglés de Educación Primaria
od: César Delgado, María Elena
Wydane: (2020)

Reflexiones sociológicas sobre el patrimonio cultural tangible e intagible
od: Paredes Castillo, Domingo

The Influence of the Social Context on Motivation towards the Practice of Physical Activity and the Intention to be Physically Active
od: Trigueros Ramos, Rubén, i wsp.
Wydane: (2020)

Educational strategies to address the educational needs of students with Asperger Syndrome in the mainstream classroom
od: Darretxe Urrutxi, Leire, i wsp.
Wydane: (2012)

Atención a personas con necesidades educativas especiales en la universidad: valoración de actuaciones y propuestas de mejora a través de un caso.
od: Sánchez López-Gay, María
Wydane: (2015)

Etnicidad en la costa ecuatoriana
od: Álvarez, Silvia G.

Soil-Improving Cropping Systems for Sustainable and Profitable Farming in Europe
od: Hessel, Rudi, i wsp.
Wydane: (2022)

Tácticas y estrategias para mirar en sociedades complejas: apoyo didáctico para la investigación sociocultural

Evaluating the Psychometric Properties of a Scale to Measure Perceived External and Internal Faces of Controlling Teaching among Students in Physical Education
od: Burgueño, Rafael, i wsp.
Wydane: (2021)

Escape Rooms as a Learning Strategy for Special Education Master’s Degree Students
od: Manzano León, Ana, i wsp.
Wydane: (2021)

Recent Perspectives Concerning School Refusal Behavior.
od: Witts, Benjamin, i wsp.
Wydane: (2012)

La banda de pueblo en el contexto sociocultural del Cantón Girón
od: Solórzano Bermeo, Paúl Damián
Wydane: (2015)

Social Support Impact on Academic SelfConcept of Students with Special Needs
od: Dwi Pratiwi, Fitria, i wsp.
Wydane: (2020)

¿Es eficaz la implementación de un Proyecto de aprendizaje-servicio pra lograr un descenso del absentismo escolar?
od: García Feito, Alberto
Wydane: (2018)

Validation of the Scale of Basic Psychological Needs towards Physical Exercise, with the Inclusion of Novelty
od: Trigueros Ramos, Rubén, i wsp.
Wydane: (2020)

Dinámica social y cultural
od: Sorokin, Pitirima Alexandrovich 1889-1968

Congestive heart failure
od: Brest, Albert N.

Antisocial Disorders in Adolescence and Youth, According to Structural, Emotional, and Cognitive Transdiagnostic Variables: A Systematic Review
od: Toro, Ronald, i wsp.
Wydane: (2020)

The influence of cultural topic activities on oral communicative competence with EFL A2 level students
od: Galarza Quezada, Patricia del Carmen
Wydane: (2017)

Estado de la situación de la enseñanza de comunicación social y periodismo en Cuenca, en relación con los requerimientos comunicacionales de la sociedad
od: Gárate Andrade, Wilson

Recent perspectives in the study of motivation: goal orientation theory.
od: Fuente Arias, Jesús de la
Wydane: (2012)

Relación de las conductas disruptivas con la competencia docente, la motivación y la satisfacción con la escuela en alumnado de Educación Física de secundaria
od: Martínez Molina, Marina
Wydane: (2021)

Psychometric Assessment of the Need Satisfaction and Frustration Scale with Professional Romanian Athletes
od: Alexe, Dan Iulian, i wsp.
Wydane: (2022)

Expressiveness and Instrumentality of Crime Scene Behavior in Spanish Homicides
od: Pecino Latorre, María del Mar, i wsp.
Wydane: (2020)

Díadas Reflexivas Colaborativas: construyendo nuevos significados sobre aprendizaje y enseñanza.
od: Gómez Nocetti, Viviana, i wsp.
Wydane: (2012)