Propuesta de intervención educativa en el alumnado con trastorno del espectro autista a través del programa TEACCH

Propuesta de intervención educativa en el alumnado con trastorno del espectro autista a través del programa TEACCH

El presente Trabajo de Fin de Grado, en concreto del Grado en Educación Primaria, ha sido realizado con el objetivo de conocer más sobre el Trastorno del Espectro Autista, su diagnóstico, evaluación e intervención educativa. Además, de querer orientar y sensibilizar a los futuros docentes de la posi...

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Prif Awdur:	Morales Jiménez, Marta
Awduron Eraill:	Peralta Sánchez, Fancisco Javier
Fformat:	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Iaith:	Spanish / Castilian
Cyhoeddwyd:	2021
Pynciau:	Trabajo Fin de Grado de la Universidad de Almería TEA (Trastorno del Espectro Autista) método TEACCH (Tratamiento y Educación de niños con Autismo y Problemas de Comunicación relacionados) intervención educación inclusiva ASD (Autism Spectrum Disorder) TEACCH method (Training and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children) intervention inclusive education
Mynediad Ar-lein:	http://hdl.handle.net/10835/9764

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Programa de intervención para mejorar las habilidades sociales en un niño diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista
gan: Salazar Torres, Ludmila
Cyhoeddwyd: (2021)

Intervención temprana utilizando la técnica Floortime, el modelo TEACCH y el modelo Denver en un niño con Trastorno del Espectro Autista (TEA)
gan: Jiménez Martín, Isabel
Cyhoeddwyd: (2020)

El uso de la música como recurso en alumnado con TEA en Educación Primaria
gan: Abad Cárdenas, Marina
Cyhoeddwyd: (2023)

Programa de estimulación temprana, en una niña con signos de alerta relacionados con el Trastorno del Espectro Autista
gan: Gómez Sánchez, María Dolores
Cyhoeddwyd: (2022)

Evidence of the gluten free and casein free diet in autism spectrum disorders (ASDs): a systematic review
gan: Bauset, S.M. (Salvador M.), et al.
Cyhoeddwyd: (2014)

La inteligencia emocional en el autismo
gan: Cañada-Goñi, L. (Leyre), et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

Desarrollo de habilidades sociales en el alumnado de educación infantil con TEA: Propuesta de intervención
gan: Legaz Valero, Marina
Cyhoeddwyd: (2021)

Trastorno del espectro autista y expresión corporal una propuesta de intervención a través del mimo en educación primaria
gan: Ramos Camacho, María Isabel
Cyhoeddwyd: (2021)

Intervención en el ámbito emocional en fobia específica a las canciones infantiles en una niña con Trastorno del Espectro Autista
gan: Martínez Fuentes, Lorena
Cyhoeddwyd: (2020)

The Effects of COVID-19 in the Learning Process of Primary School Students: A Systematic Review
gan: Sánchez Amate, José Jesús, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Similarities between the Effects of Prenatal Chlorpyrifos and Valproic Acid on Ultrasonic Vocalization in Infant Wistar Rats
gan: Morales Navas, Miguel, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Propuesta de Intervención para mejorar las habilidades lingüísticas en un caso diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista
gan: Garrido Vargas, Minerva
Cyhoeddwyd: (2021)

Modificación de conductas autolesivas en un niño con trastorno del espectro autista (TEA)
gan: López Esteban, Estefanía
Cyhoeddwyd: (2019)

Revisión Sistemática: Evidencia de la relación entre la exposición a factores ambientales durante el desarrollo embriológico y los Trastornos del Espectro Autista
gan: Culebras Clavero, María del Mar
Cyhoeddwyd: (2021)

Atención educativa a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista
gan: Úbeda Varga, Lucía
Cyhoeddwyd: (2021)

Programa de intervención atencional en trastorno del espectro autista: estudio de caso único
gan: Góngora Zumaquero, Miryam
Cyhoeddwyd: (2020)

Propuesta educativa para la inclusión del alumnado con trastorno del espectro autista en las clases de educación física
gan: Carmona Rubio, José
Cyhoeddwyd: (2021)

Yoga, un paradigma para la inclusión de alumnado con "condición" del espectro autista
gan: Luque García, Alicia
Cyhoeddwyd: (2021)

Adquisición y desarrollo de la teoría de la mente en un niño diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista (TEA)
gan: García García, Gemma
Cyhoeddwyd: (2020)

Los beneficios de la terapia musical en niños/as diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista. Una revisión sistemática.
gan: Rojas Martínez, María del Carmen
Cyhoeddwyd: (2022)

Educación emocional en el alumnado con trastornos del espectro autista de altas capacidades
gan: Mosquera Canchingre, Beatriz
Cyhoeddwyd: (2022)

Relationship between Autism Spectrum Disorder and Pesticides: A Systematic Review of Human and Preclinical Models
gan: Biosca-Brull, Judit, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

El impacto familiar ante el diagnóstico de un hijo con Trastorno del Espectro Autista.
gan: Molina Camenforte, Cristina
Cyhoeddwyd: (2022)

Body Expression-Based Intervention Programs for Persons with Intellectual Disabilities: A Systematic Review
gan: Lirola, María Jesús, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Comportamientos repetitivos y restringidos de niños, niñas y adolescentes con Trastorno del Espectro Autista en Ecuador según percepciones de cuidadores primarios. Período 2022-2023
gan: Guerrero Jiménez, Kattya Mineska
Cyhoeddwyd: (2024)

Musicoterapia en niños con trastorno del espectro autista
gan: Donaire Martín, Roberto
Cyhoeddwyd: (2019)

Capacidad de resiliencia de las personas encargadas del cuidado primario del niño diagnosticado con un trastorno del espectro autista
gan: Becerra Nievez, Paola Maribel, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Neuromodulación Mediante Estimulación Cerebral No Invasiva (tDCS) En Niños Con Trastorno Del Espectro Autista (TEA): Estudio De Caso
gan: Dobreva Petkova, Lilyana
Cyhoeddwyd: (2022)

The effect kof autism specturm disorders, down syndrome, specific learning disorders and hyperactivity and attention deficits on the student-teacher relationships
gan: Prino, Laura Elvira, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Teacher Training in Intercultural Education: Teacher Perceptions
gan: Figueredo Canosa, Victoria, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Estudio específico en Trastornos del Espectro Autista
gan: Álvarez Rodríguez, Estefanía
Cyhoeddwyd: (2018)

Modulación de los efectos conductuales y fisiológicos de la exposición prenatal a Clorpirifós mediante el tratamiento gestacional con un suplemento probiótico
gan: Ruiz Coca, Mario
Cyhoeddwyd: (2022)

Riesgo del trastorno del espectro autista en niños de 18 a 30 meses en el Hospital Vicente Corral Moscoso mediante el cuestionario M-CHAT. Cuenca 2023
gan: Campoverde Vilela, Emilia Daniela, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

Estrategias de adaptación para la inclusión del alumnado TEA en el ámbito escolar
gan: López Palenzuela, Ángela
Cyhoeddwyd: (2021)

Design of the nutritional therapy for overweight and obese Spanish adolescents conducted by registered dieticians: the EVASYON study
gan: Marques, M. (María), et al.
Cyhoeddwyd: (2012)

Analysis of Courses and Teacher Training Programs on Playful Methodology in Andalusia (Spain)
gan: Higueras Rodríguez, María Lina, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Trastornos del espectro autista
gan: Campos Paredes, Carolina

La familia del niño con trastorno del espectro autista: de la detección a la aceptación
gan: Goñi-Sánchez, A. (Adriana) de, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Musicoterapia aplicada a personas con trastorno del espectro autista
gan: Salas Martínez, María de los Ángeles
Cyhoeddwyd: (2020)

Study of An Anti-Doping Education Program in Spanish Sports Sciences Students
gan: García-Martí, Carlos, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)