Violencia de género, adolescencia y TICs. Propuesta de intervención educativa.

Violencia de género, adolescencia y TICs. Propuesta de intervención educativa.

La violencia de género se ha convertido en un problema social de gran envergadura, donde cada año deja cifras escalofriantes de mujeres que son víctimas de esta a manos de su pareja. La presencia de las nuevas tecnologías ha abierto otras posibilidades formas de ejercer este tipo de violencia, tema...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny
1. autor:	González Aramendi, Amaya
Kolejni autorzy:	González Moreno, María José
Format:	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Język:	Spanish / Castilian
Wydane:	2021
Hasła przedmiotowe:	Trabajo Fin de Grado de la Universidad de Almería educación jóvenes violencia de género adolescentes TICs education youngsters gender violence teenagers ICTs
Dostęp online:	http://hdl.handle.net/10835/9912

Podobne zapisy

Propuesta didáctica para la prevención de la violencia de género en adolescentes
od: Ayelén Espínola, Candela
Wydane: (2018)

Relaciones tóxicas de noviazgo entre jóvenes y su relación con la violencia: un análisis desde la perspectiva de género
od: González Pérez, Zaida
Wydane: (2019)

Análisis de la inteligencia emocional en la violencia de género
od: Blázquez Alonso, Macarena, i wsp.
Wydane: (2011)

Propuesta de un programa educativo de prevención de violencia de género en estudiantes de Secundaria
od: Melgarejo-Aliaga, R. (Roxana), i wsp.
Wydane: (2019)

El uso de las TIC en una aula de primaria: una investigación biográfica
od: Berenguel Hernández, Beatriz
Wydane: (2019)

Insegnanti e le nuove sfide della scuola, nella prevenzione di comportamenti violenti o bullismo
od: Sciacca, Ginetta
Wydane: (2021)

La violencia de pareja a través de los medios electrónicos y su relación con los roles de género, en jóvenes y adultos
od: Rodríguez Sánchez, Iván Pedro
Wydane: (2021)

La importancia de las TIC para la empresa y su entorno
od: Ginga, Andrei Florin
Wydane: (2015)

Attention given to victims of gender violence from the perspective of nurses. A qualitative study
od: Ruiz Fernández, María Dolores, i wsp.
Wydane: (2022)

Teachers’ perceptions of factors affecting the educational use of ICT in technology-rich classrooms
od: Badia, Antoni, i wsp.
Wydane: (2014)

Do students in Secondary Education manifest sexist attitudes?
od: Pozo Muñoz, Carmen, i wsp.
Wydane: (2012)

Teacher and Context Factors Associated with the Educational Use of ICT: A Costa Rican Case Study
od: Brenes Monge, Melania María, i wsp.
Wydane: (2020)

Análisis de situaciones y perfiles de riesgo respecto al sexismo y la violencia de género en los adolescentes españoles
od: Martínez Dorado, Ana, i wsp.
Wydane: (2019)

Medidas cautelares y delito de quebrantamiento en el ámbito de violencia de género. referencia a la pulsera de localización
od: Domínguez Gómez, Miguel Á.
Wydane: (2019)

Motivaciones para la práctica físico-deportiva en adolescentes españoles, al terminar la Educación Secundaria Obligatoria.
od: Macarro Romero, José, i wsp.
Wydane: (2012)

The influence of new technologies on learning and attitudes in mathematics in secondary students
od: García, María M., i wsp.
Wydane: (2012)

Violencia de género como factor de riesgo del suicidio
od: Pérez Navarro, Steven
Wydane: (2020)

Managing ICT for Sustainable Education: Research Analysis in the Context of Higher Education
od: González Zamar, Mariana Daniela, i wsp.
Wydane: (2020)

Satisfaction and Beliefs on Gender-Based Violence: A Training Program of Mexican Nursing Students Based on Simulated Video Consultations during the COVID-19 Pandemic
od: Jiménez Rodríguez, Diana, i wsp.
Wydane: (2021)

Análisis de consumo de drogas y violencia en adolescentes y factores de riesgo
od: Simón Márquez, María del Mar
Wydane: (2021)

Face-to-Face Versus Online Harassment of European Women: Importance of Date and Place of Birth
od: González Moreno, María José, i wsp.
Wydane: (2024)

Information and Communications Technologies (ICTs) in Education for Sustainable Development: A Bibliographic Review
od: Carrión Martínez, José Juan, i wsp.
Wydane: (2020)

Continuous assessment and support for learning: an experience in educational innovation with ICT support in higher education.
od: Coll Salvador, César, i wsp.
Wydane: (2012)

Situated uses of ICT and mediation of joint activity in a primary education instructional sequence.
od: Coll Salvador, César, i wsp.
Wydane: (2012)

Nurse Training in Gender-Based Violence Using Simulated Nursing Video Consultations during the COVID-19 Pandemic: A Qualitative Study
od: Jiménez Rodríguez, Diana, i wsp.
Wydane: (2020)

Proyecto de alumnos/as mediadores en el IES Sol de Portocarrero
od: Fernández Maraver, Irene
Wydane: (2019)

Identification of Variables that Predict Teachers’ Attitudes toward ICT in Higher Education for Teaching and Research: A Study with Regression
od: Guillén Gámez, Francisco David, i wsp.
Wydane: (2020)

How are ICT used in the classroom?. A study of teachers’ beliefs and uses
od: Aldama, Carlos de, i wsp.
Wydane: (2017)

Influence of an educational innovation programme based on the jigsaw cooperative learning technique and digital supported tasks on psychological aspects and academic performance in university students
od: Vaquero-Cristóbal, Raquel, i wsp.
Wydane: (2021)

Database on radicalization and violent extremism in secondary schools, Spain (Almeria and Madrid)/Base de datos sobre radicalización y extremismo violento en centros de secundaria,España (Almeria y Madrid)
od: Rodriguez Martinez, Pilar, i wsp.
Wydane: (2022)

Proyecto educativo de intervención social contra el sexismo en la música: ¿qué influencia tiene en los/as jóvenes
od: Aguilera Robles, Fátima
Wydane: (2021)

Motivational Factors in the Use of Videoconferences to Carry out Tutorials in Spanish Universities in the Post-Pandemic Period
od: Infante-Moro, Alfonso, i wsp.
Wydane: (2021)

Motivational Climate in Youth Football Players
od: Castro Sánchez, Manuel, i wsp.
Wydane: (2020)

Entre ellas y ellos: un análisis de la violencia de género en las relaciones de noviazgo en jóvenes adolescentes de Cuenca
od: Ochoa Crespo, Eva Faviola
Wydane: (2017)

Do boys and girls learn the same way? A preliminary study in primary education analyzing gender differences
od: Aragón, Estíbaliz, i wsp.
Wydane: (2019)

Los menores ante las redes sociales: usos y adicciones
od: Gómez Rodríguez, Francisco Jesús
Wydane: (2023)

Educación ambiental en educación infantil un proyecto sostenible: "cambiar el mundo es cosa de niños/as"
od: Montoya Tripiana, Marta
Wydane: (2021)

The DEDEPROtm Model of Regulated Teaching and Learning: recent advances.
od: Fuente Arias, Jesús de la, i wsp.
Wydane: (2012)

Integración curricular de las TIC
od: Zoyo Vargas, Mariano
Wydane: (2013)

Sustainability of Educational Technologies: An Approach to Augmented Reality Research
od: Abad Segura, Emilio, i wsp.
Wydane: (2020)