Revista de Educacao PUC-Campinas
Este artigo analisa questoes de diferentes naturezas que permeiam as discussoes sobre currículos de Matemática, ou seja, as de naturaleza política e educacional e as de naturaleza epistemológica e didática. Discute essas questoes no ámbito do processo de elaboracao dos Parámetros Curriculares nacion...
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| 语言: | Spanish Portuguese |
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| 022 | |a 1519-3993 | ||
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| 082 | 0 | |a 378.05 |b P738r | |
| 110 | 2 | |a Pontificia Universidad Católica de Campinas |9 177486 | |
| 245 | |a Revista de Educacao PUC-Campinas |c Pontificia Universidade Católica de Campinas |h imp | ||
| 264 | |a Campinas |b PUC |c Junho 2005 | ||
| 300 | |a 144 páginas: |c 27 cm | ||
| 362 | |a no. 18 (junho 2005) | ||
| 504 | |a incl. ref. | ||
| 520 | 3 | |a Este artigo analisa questoes de diferentes naturezas que permeiam as discussoes sobre currículos de Matemática, ou seja, as de naturaleza política e educacional e as de naturaleza epistemológica e didática. Discute essas questoes no ámbito do processo de elaboracao dos Parámetros Curriculares nacionais de Matemática e focaliza o rpoceso de implementacao de propostas curriculares e a transformacao de currículos precritos a currículos na prática da sala de aula, assim como as interrupcoes que as políticas públicas provocam nesse proceso... | |
| 650 | 1 | |a Revista de educacao |9 215739 | |
| 650 | 1 | |a Curriculum matematico |9 215741 | |
| 650 | 1 | 0 | |a Política educacional |9 19342 |
| 650 | 1 | 0 | |a Matemática |9 12761 |
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