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El Cuento como estrategia potencializadora para mejorar la comprensión lectora, de los niños y las niñas del cuarto año de educación básica de la escuela Isaac María Peña

El Cuento como estrategia potencializadora para mejorar la comprensión lectora, de los niños y las niñas del cuarto año de educación básica de la escuela Isaac María Peña

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Licenciado en Ciencias de la Educación. Educación Primaria

Xehetasun bibliografikoak
Egile Nagusiak: Suqui Suqui, Rosa Nube, Ochoa Durán, Luis Guillermo, Quille Vélez, César Rodrigo
Beste egile batzuk: Rodríguez, Judith
Formatua: bachelorThesis
Hizkuntza:spa
Argitaratua: 2014
Gaiak:
Lectura Niños
Aprendizaje Escolar
Tesis En Educacion Primaria
Sarrera elektronikoa:http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/14685
  • Aleari buruzko argibideak
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  • Antzeko izenburuak
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Internet

http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/14685

Antzeko izenburuak

  • El Cuento como estrategia potencializadora para mejorar la comprensión lectora, de los niños y las niñas del cuarto año de educación básica de la escuela Isaac María Peña
  • Comprensión lectora
  • Relación entre fluidez lectora y comprensión lectora
    nork: Rodas Flores, Diego Ismael, et al.
    Argitaratua: (2017)
  • Prueba de comprensión lectora: manual /
    Argitaratua: (2006)
  • Los juegos lingüísticos como estrategia didáctica, para desarrollar fluidez y mejorar la comprensión lectora, en estudiantes de cuarto año de educación general básica
    nork: Riera Alvarez, Emily Adriana
    Argitaratua: (2018)

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