La práctica pedagógica-didáctica y su incidencia en la disposición para la composición de textos en sus dos dimensiones: funcional y estructural, desde la perspectiva del aprendizaje significativo

Con la presente tesis, se da a conocer la relación que existe entre la disposición de los estudiantes para escribir un texto, en sus dos dimensiones: funcional y estructural y, la práctica docente, desde el enfoque del aprendizaje significativo. El objetivo principal de esta investigación fue: dete...

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書目詳細資料

主要作者:	Pérez Portilla, Silvia Karina
其他作者:	Chacón Quizhpe, Humberto
格式:	bachelorThesis
語言:	spa
出版:	2013
主題:	Pedagogia Didactica Aprendizaje Significativo Motivacion Textos Destrezas
在線閱讀:	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/1830