Incidencia en la aplicación de las guias de aprendizaje en el rendimiento academico de los estudiantes Colegio Nacional Mixto Waorani
La aplicación de guías por unidades didácticas aparece con el cambio del sistema de Educación Hispano al sistema Intercultural Bilingüe a principios del año 2004, dando un cambio trascendental para los estudiantes, docentes y los padres de familias. Para ejecutar estos cambios se realizó taller...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | bachelorThesis |
| Language: | spa auc |
| Published: |
Universidad de Cuenca
2014
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| Online Access: | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/20180 |
| Summary: | La aplicación de guías por unidades didácticas aparece con el cambio del sistema de Educación Hispano al sistema Intercultural Bilingüe a principios del año 2004, dando un cambio trascendental para los estudiantes, docentes y los padres de familias. Para ejecutar estos cambios se realizó talleres de socialización y capacitación a pocos docentes, de esa manera se consiguió el domino y la aplicación de las guías de aprendizaje. Al inicio tanto docentes y estudiantes tuvieron confusiones, sin embrago con el tiempo se acoplaron al ritmo de aprendizaje con este nuevo enfoque. Con el uso de las guías de aprendizaje, el estudiante debe dominar los contenidos propuestos.
Las guías de aprendizaje tienen sus ventajas, el estudiante aprende de acuerdo a su ritmo de estudio, para lo cual, las guías deben ser claras y con contenidos motivadoras, permitiendo al estudiante adoptar actitudes investigativas, y una opinión libremente para socializar su trabajo.
La desventaja de la guía es que el docente no domine la elaboración de una guía, ya sea por falta de capacitación, equipamiento adecuado para desarrollar las guías, y que el mismo estudiante apruebe una unidad sin dominar los contenidos.
El presente trabajo investigativo tiene el propósito de determinar las causas que inciden en la aplicación de las guías de aprendizaje en el rendimiento académico de los estudiantes del colegio nacional mixto Waorani” y con los resultados de este trabajo, establecer algunas estrategias metodológicas para el mejoramiento de la calidad educativa de los estudiantes en este centro educativo de la comunidad waodani. |
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