| Summary: | El objetivo de este proyecto fue fomentar la lectura por placer en los estudiantes de octavo grado de inglés de la Escuela Miguel Morocho a través del uso de las actividades de lectura del Lenguaje de Contenido Integrado (CLIL). El objetivo principal era activar los conocimientos previos en los estudiantes de inglés, ayudando a recordarles lo que ya sabían en los temas relativos al primer idioma (L1); Y por lo tanto, los estudiantes podrían transferir lo que ya sabían del idioma nativoL1 a la lengua de destino (L2). Además, los estudiantes a través de una serie de actividades de lecturas CLIL pudieron sentir motivación para activar sus conocimientos previos de un tema específico y estos conocimientos previos les ayudaron a comprender el contenido de la actividad de lectura y transferir ese contenido a L2. Por lo tanto, los estudiantes pudieron vincular hechos nuevos con los conocimientos previos y aumentar su nivel de comprensión de lectura. Finalmente, algunos estudiantes pudieron lograr el placer de leer en un idioma que no era su lengua materna.
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