Recursos didácticos manipulativos como estrategia metodológica y su incidencia en el aprendizaje significativo de factorización

La presente investigación se realizó con el objetivo de promover el aprendizaje significativo de casos de factorización con términos lineales y cuadráticos, en estudiantes de décimo año de Educación Básica, empleando fichas algebraicas imantadas como estrategia metodológica. Este estudio cuantitat...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques
Autor principal: Castillo Moreno, Wendy Isabel
Altres autors: Gonzáles Prado, Neli
Format: masterThesis
Idioma:spa
Publicat: 2017
Matèries:
Accés en línia:http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/27008